网上有关“幼儿园数学公开课教案
”话题很是火热
，小编也是针对幼儿园数学公开课教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您
。

幼儿园数学公开课教案模板5篇

作为一位教职工
，向学生授课前很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学教学。下面是我给大家整理的幼儿园数学公开课教案 ，希望大家喜欢！

幼儿园数学公开课教案篇1

设计意图

本教学从绘本故事入手
，为孩子创设了一个游戏情境，让幼儿在游戏中开展分类教学中 ，激发幼儿主动参与教学 。在教具设计方面
，教师采取了现代与传统相结合的方式，一方面利用PPT ，发挥绘本中动物形象的优点
，营造良好的游戏情境;另一方面利用传统教具，从集体操作到分组操作再到集体操作 ，给予幼儿更多实践操作的机会
。

教学目标

1
、能正确说出物体的颜色、形状，能按物体的一个特征分类。

2 、对操作教学感兴趣
，初步学习按照规则操作 。

3
、喜欢数学教学，乐意参与各种操作游戏 ，培养思维的逆反性
。

4、有兴趣参加数学教学。

教学准备

1 、“爱吃糖的大狮子”课件 。

2
、教具：红、蓝 、黄
、绿颜色标记
，大盘子三个，大糖果若干
。

3、幼儿操作材料：有形状标记盘子的操作板 、“糖果 ”若干。

教学过程

一
、故事导入

森林里住着一只大狮子 ，它肚子饿了
，想要吃小动物 。聪明的小狐狸想了个好主意，看一看 ，谁能看懂小狐狸的主意?

二、集体教学

1 、第二天小猴子送来好多糖
，大狮子说“我想要吃红色的糖!
”，将红色糖果找出来
。

2、大狮子又说“我还要吃蓝色的糖!”小猴子很害怕 ，谁来帮帮它?

3
、还剩下一些糖果
，谁能把它们分到一样颜色的盘子里?

三、小组操作

1 、这次换小乌龟来送糖果了，大狮子说“我要吃圆形的糖! ”小乌龟太害怕了 ，谁来帮助它把糖果按照形状分一分呢?

2
、每个小朋友都有一份糖果，每人都有三个盘子
，盘子上有标记，请你们帮助小乌龟把糖果放到一样形状标记的盘子里 ，好吗?

3、幼儿操作
，教师指导。

4 、集体讲评：看看有没有都分对呢?逐一检查 。

四
、故事收尾

大狮子吃了很多糖果，牙齿真的疼起来了 ，小狐狸的主意成功啦
，我们一起去庆祝下吧!

教学反思：

幼儿园的数学教学相对于其他教学枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小 ，逻辑思维尚未发展
，所以本次教学中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性 、可操作性的空间
。使幼儿能独立的操作材料 ，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性
，选择性，独立性得到了充分的体现 。通过一系列的游戏教学 ，达到了主题总目标预设的要求
。

幼儿园数学公开课教案篇2

教学目标：

1.学习用各种几何图形片拼娃娃，能按图形特征进行分类并计数。

2.尝试变化图形片摆放的位置
，以表示图形娃娃的多种姿势 。

3.体验数学集体游戏的快乐
。

4.初步培养观察
、比较和反应能力。

教学过程：

1.认识图形片 。

出示几何图形，引导幼儿观察
。

师：这里有许多图形 ，你们能叫出它们的名字吗?

引导幼儿逐一认读图形名称。

2.拼图形娃娃 。

(1)师：图形片想请小朋友用它们来拼出各种各样的娃娃
。

想一想：用什么图形可以拼出娃娃头?什么图形可以拼出娃娃的身体、胳膊和腿呢?

幼儿分组进行操作。

(2)展示幼儿作品
，引导幼儿进行比较 。

师：这两个娃娃一样吗?你能看出他们在做什么吗?你是从哪里看出来的?

师：请和你旁边的小朋友说一说你拼的是什么娃娃?

3.再次拼图形娃娃，并用数字表示所用各种图形的数目。

提出操作要求:请小朋友们再拼一个图形娃娃 ，拼好后看看说说你这次拼的是一个什么样的娃娃
，分别用了哪些图形，再数一数每种图形有几个 ，然后用自己的方式在表格进行记录
。

4.集体评价。

用大图形片展示幼儿的记录
，这个娃娃在干什么?它是用哪些图形拼出来?每种图形有几个?

引导幼儿观察记录单上的数字与实际使用的数量是否一致 。

教学反思：

幼儿园的数学教学相对于其他教学枯燥 、单调，容易使幼儿失去学习兴趣
。因为这个时期的幼儿年龄小 ，逻辑思维尚未发展
，所以本次教学中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性
、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料 ，并大胆的表达自己的想法 。幼儿的自主性，选择性
，独立性得到了充分的体现
。通过一系列的游戏教学，达到了主题总目标预设的要求。

幼儿园数学公开课教案篇3

活动目标

1、复习巩固对人民币元 、角的认识 ，进行点数并记录 。

2、知道人民币可以在市场上流通用于购买物品
，学习简单的使用方法，练习50以内的加减
。

3
、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。

4、让幼儿学习简单的数学题目 。

5 、引导幼儿积极与材料互动 ，体验数学活动的乐趣
。

活动准备

1
、课件

2、不同面值的人民币

活动过程

一 、观察画面
，认识
、区分人民币。

1、取出钱币，请幼儿说一说画面上的钱币分别是多少 。

2 、引导幼儿仔细观察各种钱币上的 ，比较这些钱币的不同。

可根据钱币的明显特征
，如数字
、文字、色彩等加深记忆
。

二 、进行“装钱包
”游戏，巩固对人民币的认识。

按照老师的指令将不同面值的钱币放到钱包里 ，

三
、换钱游戏“我们一样多”
，学习钱币等值兑换 。

1、教师拿出一张五元钱，幼儿利用角币任意组合 ，与五元等值
。

鼓励幼儿说出自己的组合方法，最后教师帮助幼儿归纳五元钱的不同兑换方法
，展示在黑板上。

2 、逐步引导幼儿进行10、20
、50的兑换 。

四、情境游戏“买水果 、买玩具 ”，练习购物
。

幼儿园数学公开课教案篇4

活动目标：

幼儿初步尝试用各种方法进行统计。

活动准备：

1
、之前幼儿已制作了工资表 。

2、幼儿已有用木珠进行两数相加的初步体验
。

3 、材料准备：木珠 ，雪花片
，点卡，夹子 ，各种
，纸，笔等。

贴有各组标记的黑板四块 。

活动过程：

一
、幼儿介绍自己的工资表

“现在你们手里都拿着自己的工资表 ，那么谁愿意来给大家简单介绍一下你的工资表呢？
”

“说说你做了什么事
，得到了多少钱？”（提示介绍1、2件事即可
。）

二 、算算你一共赚了多少钱（个人统计）

1
、“今天我要给你们发工资了。 ”

请幼儿算出自己所得工资的总数 。

“你们可以请放在旁边的工具们帮帮忙，算一算你到底能得到多少钱？
”（简单介绍一下周围的辅助材料。）

2、幼儿自由取材 ，进行计算
。

教师巡回指导
，并鼓励算好的小朋友尝试其他的方法。

3 、小结：

请先算好的幼儿（按小组）把答案贴在黑板上，并互相简单的检查得数 。

个别幼儿介绍自己的计算方法 ，教师简单小结
。

三
、检查答案

1、幼儿自由检查贴在黑板上的别人的答案。

2 、小结：说说检查的结果 。

四、发工资

幼儿园数学公开课教案篇5

活动目标：

1
、能手口一致地点数6个或7个物品，说出总数
。

2、感知数字6 、7的形成和所表示的实际意义
，会认读数字6
、7。

3、提高幼儿思维的敏捷性，对数字有好奇心 。

活动准备：

1 、教具准备：“数字卡片” ，“黑白灰串珠 ”
。

2
、学具准备：“数字卡片”。

3、《操作册》第3册第9—10页 。

活动过程：

1 、预备活动
。

师幼互相问候。

走线
，线上游戏：开火车 。随音乐节奏开火车，节奏快 ，火车就开得快
，节奏慢，火车就开得慢。游戏结束时 ，让幼儿猜谜：说它是花没人栽
，六个花瓣空中开
。北风送它下地来，地上
、树上一片白。（雪花）

2、集体活动 。

（1） 学习6的形成
。

教师请幼儿拿出“黑白灰串珠
” ，先拿出黑色串珠
，请幼儿点数，一共有5颗。再拿出6的串珠 ，让幼儿换茬这串串珠与5的串珠有什么不同 。（多了一颗白色粒珠
。）数一数，这一串串珠有几颗。

小结：5添上1就是6
，6比5多1，5比6少1 。

（2） 幼儿自己操作探索7的形成
。

幼儿拿出7的黑白灰串珠 ，数一数有多少粒
，再与6的串珠比一比，得出6添上1就是7 ，7比6多1
，了解7的形成。

（3） 认读数字6 、7 。

教师：6个猴子，6个桃子可以用数字王国的数字宝宝“6”来表示 ，6像哨子
，有一个大大的肚皮，长长的脖子；7只小兔
、7个胡萝卜可以用数字宝宝“7 ”来表示 ，7像爷爷的拐杖
。

3、操作活动

完成《操作册》第3册第9—10的活动。

中班科学教案8的形成与守恒

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者
，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动 。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园教案7篇 ，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园教案 篇1

　 活动目标：

　1 、认识数字6、7
，知道他们表示的实际意义
。

　2
、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。

　3、能认真倾听同伴发言 ，且能独立地进行操作活动 。

　4 、培养幼儿边操作边讲述的习惯
。

　5
、让幼儿学习简单的数学题目。

　 活动重难点：

　感知7以内的数量
，知道他们表示的实际意义 。

　 活动准备：

　1、教具：7只兔，7根胡萝卜
。

　2 、学具：幼儿画册第21页 ，彩色笔若干。

　 教学过程：

　一
、复习数字1——5游戏："看谁拍得对"师：深秋了
，秋风一吹，树叶变黄了 ，一片一片都落了下来
，老师去捡了好多树叶 。

　老师分别出示树叶（背后有数字），请幼儿读出数字或拍手数字 ，巩固认识数字1——5
。

　评析：在这部分采用教师拍手和幼儿拍手游戏
，复习对数字1—5的认识，引导幼儿感知数量。

　二、认识数字6 、7 ，感知其所代表的数量 。

　（1）认识数字6
。

　秋天还有很多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。

　教师出示两棵树6个苹果
、6个梨子
，提问：树上有什么？他们各有几个？可以用数字几个表示？

　评析：在这个活动中，我并没有用实物而是用的 ，因为出示的实物都是幼儿非常感兴趣的东西
，会分散幼儿的注意力，活动就不容易继续下去了 。采用的形式既能提起幼儿的兴趣 ，又不会分散幼儿的注意力。

　了解数字6的外形特征
，知道其含义
。教师出示数卡6，提问：6像什么？6除了可以表示6个苹果、6个梨子 ，6还可以表示什么呢？6条狗 、6条鱼
、6只鸟都可以用数字几来表示？

　（2）认识数字7。

　请幼儿闭上眼睛
，教师在图上添上一个苹果 。让幼儿说说：现在树上有几个苹果？ 6个苹果是怎么变成7个梨子呢？

　在幼儿面前添上1个梨子
。启发幼儿说出6个添上1个就是7。6个梨子添上1个变成7个梨子 。

　教师进一步引导幼儿认识数字7
。教师可以这样说：7个苹果、7个梨子可以用什么数字表示？

　教师出示数字7，引导幼儿观察：数字7像什么。（像一根小拐杖 。）数字7除了可以表示7个苹果 ，7个梨子还可以表示些什么？鼓励幼儿大胆说出各种数量是7的事物
。7支笔 、7个小朋友、7张小椅子可以用数字几来表示？

　评析：在孩子理解数字的实际意义后
，让孩子们在熟悉的环境中找找
、说说还有哪些物品可以用数字7来表示，真正做到了"玩中学 ，学中玩"，孩子兴趣浓厚
，掌握得也很牢固。

　三、幼儿连线操作，巩固认识6 、7数量1
、师：果园里还有好多水果 ，要请我们小朋友帮忙运到水果超市去
，几个水果就送到几号水果超市 。（出示标有4、5 、6
、7数字的水果超市，幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线
。）2、幼儿操作 ，教师巡回指导。

　3 、讲评作业情况
，个别幼儿说说：我把几个什么水果送到了几号水果超市 。

　评析：有的孩子操作时是完全对的，可以请孩子来讲一讲自己作对的方法 ，引导幼儿互相学习操作方法
，总结经验。这样，既发展了孩子的语言发展能力 ，同时还能帮助幼儿巩固经验
。

　教师根据操作情况提出问题
，幼儿集体回答，鼓励和表扬操作材料整洁的幼儿。

　评析：教师可以直接拿孩子的作品来讲解 ，并根据活动的侧重点来讲评，不需面面俱到
，但要针针见血 。

　 活动反思：

　通过这次教研活动，孩子们对6
、7有了初步的认识 ，也能正确表述6、7所表示的物体
。过程中可以适当的放慢语速
，幼儿操作时减少量，用三个数字 ，这样能缩短幼儿操作时间
，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。

幼儿园教案 篇2

　 设计意图：

　新《纲要》科学领域中提出了要对周围的事物和现象感兴趣 ，有好奇心和求知欲；能运用各种感官
，动手动脑，探究问题的目标 。磁铁是幼儿生活中比较常见的物品 ，磁铁能够吸住铁的特性决定了它备受幼儿的喜爱
。在区域活动中
，幼儿也经常玩小猫钓鱼的游戏。但他们只是单纯的玩耍，还没有知识的建构 。针对幼儿喜爱磁铁的现象 ，我设计了这一活动，试图让幼儿在玩的过程中
，探索磁铁的磁性及磁铁吸引物品的特性
。

　 活动目标：

　1.通过操作感知磁铁的特性。

　2.尝试用不同的方法进行记录 。

　 活动方法：

　讨论方法 、操作方法
、观察方法、比较方法

　 活动重点难点：

　幼儿猜想并实验，为磁铁找好朋友

　 活动准备：

　回形针 、不锈钢杯子、钢丝发夹
、小铃铛、螺帽 、硬币
、积木、雪花片 、钥匙
、骰子、磁铁 、记录板
、记号笔等若干
。

　 教学过程：

　 一、出示磁铁和物品。

　出示磁铁：今天我们的磁铁很孤单 ，它想找些朋友来和自己玩
，可是谁愿意和磁铁宝宝玩呢？请你们来帮它找找吧 。

　 二 、鼓励幼儿大胆猜想。

　这么多东西，请你看一看 ，想一想

　 三
、幼儿大胆猜想并试验
。

　每人拿一块磁铁去试试看
，能被它吸住的就放在红筐中，不能被吸起来的就放在蓝筐中。

　 四、谁是磁铁的.好朋友 。

　谁来告诉大家 ，磁铁找到了哪些好朋友？

　总结：说明这些物品是用铁做的
，不能被吸起来的，就不是铁做的
。

幼儿园教案 篇3

　 活动准备

　1 、孩子们已认识“巧虎
”。

　2、每个孩子一个巧虎头饰 。

　3
、一段欢快的乐曲
。

　4、选择室内或室外较宽敞的场地。

　 活动目标

　1 、在教师的引导下 ，乐意伴随着音乐节奏扭动身体 。

　2
、感受与大家一起游戏的快乐
，愿意和教师、同伴一起玩音乐游戏
。

　 活动过程

　一 、巧虎来了

　1
、出示巧虎头饰，引导孩子与巧虎打招呼。

　师：这是谁呀?我们和巧虎说“巧虎好” 。(教师要鼓励每个孩子与巧虎打招呼 ，可以说“巧虎好 ”，也可以说“巧虎早
”；教师还可以手持巧虎木偶
，走到每个孩子面前，与孩子握握手等
。)

　2、观看巧虎表演。

　师：今天巧虎来给大家表演节目啦 。(教师拿着巧虎木偶 ，伴随音乐扭动身体各个部位
，如果有个别孩子出现自主模仿行为，教师要加以鼓励。)

　二 、与巧虎共舞

　1
、鼓励孩子一起跳舞
。

　师：巧虎表演完了 ，你们喜欢吗?快来和巧虎一起跳舞吧。(教师应以巧虎的口吻大声招呼每个孩子来跳舞
，引导性格内向的孩子逐步加入，如果有个别孩子不愿意 ，也不要强求 。)

　2、跟着节奏简单扭动
。

　师：巧虎说“摆摆脑袋 、扭扭屁股
、跺跺小脚”。(教师可以引导孩子一起边念短句边扭动身体
，可重复2～3次 。)

　3、跟着音乐有节奏地拍手
。

　师：巧虎说“上面拍一拍 、下面拍一拍、前面拍一拍
、后面拍一拍 ”。(如果还有个别孩子没有扭动起来，教师可以轻轻拉着他的手随着音乐晃动或拍打节奏 ，可重复2～3次 。)

　师：巧虎又说“我们上面拍手1、2
，下面拍手1 、2，前面拍手1
、2 ，后面拍手1、2
”
。(“后面拍手1 、2”的动作对托班孩子有一定难度，教师可以根据情况进行调整。)

　师：巧虎问“小朋友还可以拍哪里 ” 。(鼓励孩子大胆开口
，说说身体其他部位的名称，然后大家一起做动作 ，如“拍拍小脸1
、2
”
。)

　师：巧虎说“小朋友们
，你们本领真大”。(教师手持巧虎木偶，伸出大拇指表扬孩子 。)

　三、和巧虎告别

　师：现在 ，巧虎要回家啦
，我们一起和巧虎说“再见 ”吧。(让每个孩子与巧虎握手道别
。)

　 活动建议

　第一，设计活动时 ，教师可以选择托班孩子熟悉与喜爱的动物或人物形象
，用来导入活动并贯穿整个活动过程，这样容易激发大多数孩子参与活动的兴趣 ，更乐于模仿动作。

　第二
，选择合适的音乐是活动成功的关键 。选用的音乐应具有节奏明显 、旋律欢快的特点，尽可能是孩子已经接触过
、较为熟悉的音乐 ，如《两只老虎》《小星星》等，这样更容易让孩子产生认同感
。

　第三
，该活动也适合在户外运动时进行，还可在区域中开展。

　幼儿园托班舞蹈教案 ，舞蹈课可以说是一种将音乐和运动结合在一起的课程
，对于幼儿来说既可以让他们感受音乐的魅力，又可以让他们运动身体 ，真是一门事半功倍的课程 。

幼儿园教案 篇4

　 活动目标：

　1、学习用报纸做各种有趣的游戏
，发展幼儿的创造能力和探索能力
。

　2 、通过游戏培养幼儿与幼儿之间的合作精神，体验团队精神和集体荣誉感。

　3
、通过游戏训练幼儿下肢力量及增强自身的体耐力 。

　4、培养幼儿倾听的能力 ，要求幼儿遵守游戏规则
。

　5 、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

　6、乐于探索
、交流与分享 。

　 活动准备：

　1、报纸若干

　2 、目标管4根

　 活动过程：

　1
、热身运动

　带领幼儿到操场做活动前的准备
，运动身体的各个部位，如：头部运动、扩胸运动 、手脚的运动等
。

　2
、会飞的报纸

　——出示报纸 ，报纸是小朋友经常见到的物品
，报纸除了可以看，你知道还可以做什么吗？（幼儿说出自己的想法）

　——今天我们要用报纸玩游戏。

　我可以让报纸贴在我的身上 ，教师示范并讲解游戏规则：把报纸放于胸前，快速向前奔跑
，不让报纸掉下，跑到目标管处然后返回 ，报纸传给下一个小朋友
，然后到队伍后面排队，以竭力比赛的形式进行 。

　3、抓尾巴

　——刚才的游戏好玩吗？

　——教师出示用报纸卷成的尾巴 ，问：你知道这个怎么玩？（幼儿说和示范）

　——教师讲解游戏规则并请幼儿示范
，这次游戏需要小朋友们合作才能完成。

　幼儿排成4排纵队，在队伍前面10米放4个目标管 ，前面4名幼儿把报纸叠成一条尾巴塞在裤子后面
，有尾巴的幼儿跑出一段距离后，后4名幼儿听教师口令以快速跑出去追前面的幼儿把他的尾巴抓下来 ，要求幼儿在游戏中不论抓到尾巴与否都必须绕过目标管返回
。

　4 、快乐冲冲冲

　——玩了这么久你们累吗？那还要继续吗？

　——玩了这么多游戏
，我也不知道要怎么玩了，谁来帮我想一想？

　把报纸揉成团 ，然后将报纸球大力抛出，快速跑出去把报纸球捡回来
，幼儿排成4纵队，幼儿模仿教师动作 ，听教师口令
，从规定位置出发快速跑到另一处然后返回到起点。

　5
、结束活动

　——将幼儿排好队，做放松活动 ，整理教具
，结束活动 。

　 活动反思：

　本次活动主要引导幼儿怎样玩报纸，发现报纸的多种玩法 ，同时发展幼儿的运动能力
。活动结束后
，对本次活动我进行了反思。整个活动幼儿的积极性很高，幼儿的参与性也很好 ，对报纸的不同玩法幼儿也掌握了很多
，达到了“一物多玩”的目标，也培养了幼儿倾听的能力 。

　活动中设计了三个游戏环节 ，《会飞的报纸》和《快仍快追》环节完成的都很好，但在《抓尾巴》环节出现了一点异常的情况
，经我分析，可能存在以下几点问题：一、可能是教师在讲解规则的时候幼儿因为玩的欲望太强 ，没听清楚游戏规则
。二 、在平时的活动中
，幼儿缺少合作的经验，本环节需要幼儿合作完成。有了这次活动的基础 ，相信我在以后的游戏活动或健康活动上更能让孩子有所提高有所发展
，同时也让我明白幼儿之间合作的重要性 。

幼儿园教案 篇5

　 活动目标：

　1
、了解“生气
”对人的不良影响，获得消除这一消极情绪的办法
。

　2、能关注自己的情绪 ，有积极调整自己情绪的愿望。

　3 、培养幼儿乐观开朗的性格 。

　4、能学会用轮流的方式谈话
，体会与同伴交流
、讨论的乐趣
。

　 活动准备：

　PPT、故事 、小兔木偶
、各种消气方法的卡片等。

　 活动过程：

　一、观察表隋，导入主题

　1 、师：小兔怎么了？（引导幼儿观察PPT中小兔的表情）

　2
、师：你们怎么看出小兔生气了呢？

　3、师：你们看得真仔细！小兔的表情和动作都证明了它非常生气 。你们觉得 ，小兔可能为了什么事情而生气呢？

　4 、师：每个人都会在不同的情况下遇到让自己生气的事情
，你们认为生气好不好呢？

　5
、师：看来，生气会让人变得不漂亮、不快乐 ，还会影响我们的身体健康，生气可不是一件好事情。

　二 、情境讨论
，梳理经验

　1
、边看PPT，边听故事

　师：我们来听一听 ，小兔到底为了什么事情而生气？（播放小兔的独白）

　幼：小兔穿了一件新衣服
，本来很得意，可是朋友都笑它像个胡萝卜 ，所以小兔很生气
。

　（教师接着播放PPT
，提醒幼儿注意故事情节的发展，从“小兔生气了”“它扔掉了新衣服 ”到“小兔飞快地跑回家
”。）

　师：你们瞧 ，生气的小兔做了些什么？

　幼：小兔把玩具小熊踢到地上 。

　幼：还把杯子打翻了
，兔妹妹都被吓哭了
。

　师：小兔的心里好像有只大火球，烧得真难受。它踢飞了玩具熊 ，打翻了杯子
，吓得兔妹妹哇哇哭 。它又使劲地跺脚，想把心里的火甩掉
。可不知为什么 ，它越来越生气，小兔到底该怎么办呢？

　2、在互动对话中讨论消气的好方法

　师：（出示小兔木偶
，以小兔的口吻和幼儿互动）小朋友们，你们谁来帮帮我？我该怎么做才能快乐起来呢？

　幼：小兔 ，别生气了
，给你吃根胡萝卜就好了。

　幼：小兔，你去跑步吧 ，跑累了就能把不高兴的事情忘记 。

　幼：小兔
，我们一起来唱歌跳舞吧！这样你就不会再生气了
。

　幼：听音乐是让人快乐的好办法。

　幼：你到公园里去玩玩就会高兴起来了 。

　3 、观察，形成新经验

　师：我们一起看一看 ，小兔用了哪些办法消气？

　（教师出示三张故事
，幼儿分小组看图讲述，然后再组织幼儿一起讨论 ，故事中的小兔用了哪几种消气方法
。）

　师：第一
，深呼吸能使人冷静、放松；第二，向关心自己的人

　说出生气的原因 ，能得到安慰和帮助；第三，想想别人的好
，就会

　很快忘记不高兴的事了。小兔用了这些好办法后，心里的气全消了 。

　三
、迁移经验 ，游戏提升

　师：如果以后你们遇到了生气的事情
，你们会怎么做呢？让我们一起跟着音乐节奏，用开火车的形式说说消气的好办法。（播放音乐《幸福拍手歌》）

　师：每个人都会有生气的时候 ，这很正常
，重要的是你应该知道生气的时候怎样做
。希望你们的快乐越来越多，烦恼越来越少 ，每天都有一份好心情。

　 活动反思：

　本活动的重要价值在于对幼儿心理健康的关注
，中班下学期的幼儿由于自我意识的增强，开始产生一些消极情绪 ，在这一阶段通过集体教学活动
，让他们学会直面自己的消极情绪，并能积极化解自己的消极情绪 ，这对于幼儿的终身发展来说无疑是非常重要的 。

　根据中班幼儿具体形象的思维特点，教师在活动中运用了丰富多样的教学形式
。如利用多媒体课件调动幼儿视觉、听觉的共同参与
，用小兔木偶和幼儿一起互动对话，让幼儿更加投入到活动中 ，呈现重要的故事为幼儿创设了观察 、想象的空间以及锻炼语言的机会
，而最后的游戏分享则让幼儿在愉快轻松的氛围中梳理提升了所获得的经验。

　总之，整个活动用一根故事的主线把幼儿带入了丰富的情感世界 ，让他们在小兔的故事中体验自己曾有过的消极情绪
，产生情感共鸣 。事实证明，教师采用的这一方法是有效的 ，幼儿在活动中始终沉浸在故事的情境中
，积极运用已有的生活经验帮助故事中的小兔消除不良情绪
。

　整个活动的不足之处在于最后一部分与前一环节有些重复，未能达到再上一个台阶的效果。建议调整活动方案时 ，可在最后呈现一些幼儿日常生活中的真实情境
，让幼儿在现场想办法解决，使得前面环节中获取的经验能更好地运用于生活中 。

幼儿园教案 篇6

　 活动目标

　1
、学习相邻的数 ，了解相邻数之间的关系
。

　2、通过相邻数的学习，懂得邻居之间要相互帮助
，养成团结他人，助人为乐的良好的行为品质。

　3 、引导幼儿积极与材料互动 ，体验相邻数的乐趣 。

　4
、发展幼儿的观察、分析能力 、动手能力
。

　 教学重点
、难点

　掌握相邻的数
，知道相邻的数之间相差1。

　 活动准备

　1、 数字卡片

　2 、 小动物的家卡片

　 活动过程

　一
、教师导入

　1、 小朋友们，我们每一个小朋友家都会有邻居 ，那么你们来说一说
，你们家的邻居都有谁？

　2 、 通过教师的提问进入相邻数的学习 。

　二、学习相邻数

　1
、 教师出示1～10的数字卡片，由幼儿读数。

　2、 请小朋友们看一看 ，这几个数字和我们的邻居一样
，是相互挨着的，那么他们都主谁和谁是邻居呢？引导幼儿说出每个数字的相邻数
。

　3 、 让幼儿仔细观察1～10的数字 ，通过教师的引导知道相邻的数之间的关系是相差数字1。

　4
、 幼儿在教师的指导下完成教材中的内容 。

　三、游戏活动

　1 、 幼儿手拿数字卡片找邻居
。

　2
、 小动物找邻居。

　四、教师总结：

　今天我们小朋友都找到了邻居
，真的很棒！那么我们成为邻居要怎么样做呢？我要成为相互帮助，助人为乐 ，团结他人的好孩子！

　 教学反思：

　1 、 本次活动幼儿掌握了相邻的数以及相邻数之间的关系，在游戏活动中幼儿在愉悦的活动氛围中学习了知识 。效果比预期的要好
。

　2
、 在教学活动中有个别的幼儿不能太理解相邻数之间的关系
，所以，在教学中注重个别幼儿的接受能力 ，

　3、 通过活动了解到关于相邻数的学习
，如果能在活动中添加一些加减法的练习（加1和减1）来辅助相邻数的学习。

　4 、 在今后的教育教学活动中，特别游戏活动中 ，教师要注意自己的语言表达方式
，让他们更透彻地理解你所表达的内容以及他们应该怎样去完成你的要求，从而更好的完成活动内容 。

　小百科：相邻数是数学名词 ，意思是在从小到大依次排列的自然数中
，一个数前面和后面相互邻近的两个数就是该数的相邻数
。

幼儿园教案 篇7

　设计意图：

　孩子们对幼儿园活动场上一块很大的塑料布很感兴趣，孩子们像发现新大陆一般 ，围着塑料布兴奋地玩起来。看到孩子们玩得如此起劲
，我也情不自禁加入其中 。根据孩子的兴趣结合他们的年龄特点，我设计了这节大班健康活动“好玩的塑料布”
。

　活动目标：

　1.能尝试改变塑料布的形状
、大小 ，探索不同的玩法。

　2.能在快乐、自由的游戏氛围中自由探索，体验合作游戏的快乐 。

　3.发展幼儿玩塑料布的想象力和创造力。

　活动准备：

　1.一块长方形塑料布
。

　2.音乐CD《看晒场》。

　3.幼儿熟悉音乐游戏《转转转
，变成一个大大卷》 。

　活动过程：

　一 、热身运动
。

　师幼跟随音乐《看晒场》活动身体的部位。

　“小朋友们，今天的天气真暖和 ，我们一起跟着音乐来运动运动吧 。 ”

　二、尝试根据塑料布的特点
，探索改变塑料布的玩法
。

　师：“今天老师给小朋友带来了好玩的，瞧这是什么?你们觉得它像什么?摸一摸
、抓一抓有什么感觉?
”

　启发幼儿根据塑料布轻、软 、滑的特点 ，探索如何改变塑料布的大小和形状。

　师：塑料布又软又轻
，我们和它玩“快乐变变变”的游戏好吗?怎样变呢?谁来试一试?(启发幼儿尝试用折
、叠、团 、卷等方式将大塑料布变窄
、变圆……)

　三、引导幼儿探索形状和大小改变后的塑料布的玩法，感受合作游戏的快乐 。

　第一次探索游戏：引导幼儿合作玩一整块塑料布
。

　师：“塑料布像什么?我们一起来玩玩吧? ”

　(幼儿把塑料布想象成雨伞 、鱼网
、帐篷 ，幼儿自由游戏。)

　第二次探索游戏：引导幼儿探索将大塑料布变窄变小

　师：“大塑料布还会怎么变化?我们变一变来玩一玩吧?
”

　(幼儿尝试将塑料布对折1～2次
，改变其大小)，教师根据幼儿能力的不同 ，引导幼儿合作练习跨跳宽塑料布或窄塑料布 。

　第三次探索游戏：根据变窄的塑料布
，引导幼儿把塑料布想象成“大大卷”，全体幼儿合作玩音乐游戏“转转转 ，变成一个大大卷 ”
。(每个幼儿紧贴着塑料布，一手抓住塑料布的一边
，边唱儿歌边开心地跑动做游戏。

　音乐游戏歌词：转转转，向里转 ，转成一个大大卷;转转转
，向外转，转成一个泡泡糖 。耶——)

　三、结束部分

　师：“小朋友们真能干 ，一块普通的塑料布也能玩得这么开心。现在我们玩的都有点累了
，我们一起躺在上面休息一会儿吧?(在柔和的音乐中，孩子边听音乐边做放松动作 ，结束本次活动
。

　活动延伸：

　1.引导幼儿寻找生活中的塑料布制品
，进一步了解塑料布制品给我们生活带来的方便。

　2.在美工区中尝试用塑料制品做成美丽的饰物来美化教室，也可以在表演区里将塑料布制作成时装 ，表演“时装秀
” 。

中班数学5的形成教案

　活动目标：

 、通过操作活动
，使幼儿知道7添上1是8，并能用语言加以描述
。


、培养幼儿按要求操作的习惯。

活动准备：

教具：贴绒教具小鸭8只 ，小鱼8条　，小虾8只
，字卡1－－8 。

学具：雪花片活动过程：

一、复习7以内的形成
。

 、拍手游戏。

、看数字做动作 。（教师出示数字1－－7，幼儿根据数字做相应数量的动作）
、接着说数（教师随意说数字 ，幼儿接着说下去）二、学习8的形成 、出示贴绒教具（7只小鸭）提问”图上来了什么小动物？有几只？你是怎么看出来的？（教师可继续引导幼儿运用先看大数后接着数的方法进行目测数群）
。我们可以用数字几来表示它们的数量？（数字7）
、教师打开遮着的那只小鸭
，问：现在草地上有几只小鸭了？是怎么变成8只小鸭的？（引导幼儿说出7只小鸭添上1只小鸭是8只小鸭）、创设情景，进一步学习8的形成）变雪花片：请小朋友先拿7个雪花片 ，想想怎样变成8个
，（要求幼儿边操作边讲述 ”7个雪花片添上1个是8个雪花片））（教师出示7条小鱼）有几条小鱼？要让每只小鸭都能吃到小鱼怎么办？（请个别幼儿上前操作，幼儿集体检查 、描述操作结果））
、用同样的方法把7只虾成8只虾。

三、初步认识数字小朋友 ，8只小鸭 、8条小鱼
、8只小虾、8个雪花片可以用数字几来示它们的数量？（圆点
，数字） 、四
、小结、请小朋友下了课找一找教室里 、家里，都有什么东西可以用数字来表示？

、收拾用具后结束本次活动 。

幼儿园中班数学教案

　作为一名人民教师 ，通常需要准备好一份教案
，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁
。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家整理的中班数学5的形成教案，仅供参考 ，欢迎大家阅读。

中班数学5的形成教案1

　活动目标：

　1
、让幼儿知道4添上1是5，5可以表示所有数量为5的物体 。

　2、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　3 、培养幼儿比较和判断的能力
。

　4
、引导幼儿积极与材料互动
，体验数学活动的乐趣。

　5、发展幼儿逻辑思维能力 。

　活动准备：

　教具：水果 、树叶若干

　学具：树叶

　活动过程：

　一
、开始部分

　1、拍手游戏：现在请小朋友跟着肖老师来玩拍手游戏

　2 、师：小朋友，肖老师问你 ，1添上1是几?

　幼：肖老师
，我告诉你，1添上1是2.

　师：小朋友 ，肖老师问你
，2添上1是几?

　3
、看数字做动作：教师出示数字1——4，幼儿根据数字做相应数量的动作)

　4、接着说数：教师随意说数字 ，幼儿接着说下去
，如：教师说1，幼儿接着说2 、3
、4

　二、学习5的形成

　1 、小朋友 ，秋天到了
，看看都发生了什么变化
。

　2、苹果树上的果实成熟了，今天小狗要去摘苹果吃。我们看看它摘了

　几个苹果 ，是怎么摘的/

　教师扮演小黄狗，摘苹果
，先摘4个苹果 。

　小黄狗的苹果摘好了，我们来数数它一共摘了几个苹果?

　小狗刚想走了 ，想起了要送一个苹果给小花狗吃
，于是又回去摘了1个苹果，现在我们来看看小黄狗一共摘到了几只苹果吧!

　教师带领幼儿一起说4个苹果添上1个苹果有5个苹果
。

　小黄狗一共摘了5个苹果。

　3
、秋天来了 ，树上的叶子也慢慢地变黄了
，黄了的树叶会掉到地上去，

　成了落叶 。

　教师演示一棵树上落下来了4片树叶
。

　接着又落下来了一片。

　引导孩子说出4片落叶添上1片落叶有5片落叶 。

　4、以相类似的形式引导幼儿学习5的形成
。

　5 、小朋友 ，4片落叶添上1片落叶有5片落叶
，那我们就知道了4添上

　1是5.

　三
、拾落叶

　1、小朋友，秋天到了 ，你们也想去拾落叶吗?

　2 、教师为每张桌子发放好一定的落叶。

　3
、请你们跟着老师一起去拾落叶吧
，但是老师有一个要求就是要小朋

　友听老师的指挥，老师请你先拾几片 ，你就先拾几片，然后拾几片
，还

　要边操作边说你是怎么做的 。

　四、结束部分

　小结

　今天我们学习了4添上1是5。

　请小朋友下了课找一找教室里 、家里，都有什么数量是5
。

中班数学5的形成教案2

　活动目标：

　1
、通过操作 ，引导幼儿初步掌握7的形成
，以及多1少1的.关系。

　2、体验数学操作和探索的乐趣 。

　3 、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣
。

　4
、发展幼儿逻辑思维能力。

　5、发展目测力 、判断力 。

　活动准备：

　一次性餐盘、叉子
、蛋糕各7个、大演示板 、智慧盒
。

　活动重点
、难点：

　重点：通过操作活动 ，使幼儿知道6添1是7
，并能用语言描述。

　难点：知道数与数之间多1少1的关系，并理解7里面有7个1;7个1合起来是7 。

　活动过程：

　(一)导入游戏：《老鼠和猫》

　老鼠要去买蛋糕 ，路上遇到了猫
，过去六只老鼠就有一只猫，我们看看有几只猫出现?

　请幼儿手拉手围成一个大圆圈 ，教师边说儿歌边用手一个一个的指
。

　儿歌：小老鼠上大街买蛋糕
，遇见猫。(指到谁，谁就说：“老鼠” ，当指到六个人的时候，那个幼儿就要学一声猫叫 。)

　例：老鼠、老鼠 、老鼠
、老鼠、老鼠 、老鼠
、猫
。看哪位幼儿点数清晰
，反应最快。

　(二)讲解操作：

　1、通过猫和老鼠吃蛋糕的故事，学习7的形成 。

　教师讲述：刚才我们请的谁呀?我是怎样指的老鼠呀?(一个一个的指)我们现在一只一只的把老鼠请出来吧!

　提问幼儿：几只老鼠?我们一起点数。

　教师小结：6老鼠又来了一只猫 ，现在是几只动物?

　6只老鼠添上一只猫是7只动物
，6添1是7
。

　2 、教师出示6个空的一次性餐盘当蛋糕盒，有序摆好6个 ，幼儿点数。

　提问幼儿：

　(1)有几个盘子 。

　(2)比较动物和盘子一样多吗?谁多谁少?多几个?少几个?

　教师讲述：我们给老鼠盘子
，猫不高兴了，怎么使6个盘子变成7个盘子?

　教师总结：对!6个盘子再添上1个盘子(彩色)是7个盘子 ，6添1是7
。

　3
、发蛋糕。

　教师讲述：小朋友们我们为每只小老鼠发蛋糕吧!(请幼儿在分餐盘的上面一个一个将蛋糕对应放好) 。

　提问幼儿：蛋糕是怎么放到盘子上的?6里面有几个1
，请幼儿点数，并说出总数
。

　教师讲述：猫说我也想吃蛋糕 ，我们也给它一份蛋糕吧!原来有几份蛋糕呢?6再添上1份是几份?

　量的物体
，感知数字和实物的数量关系运用已学的知识，进一步理解数字和数量的关系通过游戏进一步让幼儿巩固数字6尝试数字1～6的排列。

　教师总结：6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕 ，6添1是7 。

　4、发叉子
。

　请幼儿发7把叉子，提问幼儿：7里面有几个1呢?(7个1)请幼儿点数
，并说出总数。

　(三)幼儿操作智慧盒自己插出7的形成过程 。

　教师讲述：老鼠和猫吃完蛋糕都没有饱，那我们给它们再准备一些吃的吧!你们想给它们再准备什么?

　1 、请幼儿在第一行插好6个绿苹果 ，如果再给猫1个绿苹果
，你会怎么做呢?

　教师总结：6个绿苹果再添上1个绿苹果是7个绿苹果，6添1是7
。

　2、请幼儿在第二行插好6块奶酪 ，与绿苹果比较多少后
，再提问如果再添上1块奶酪是几块了?

　教师小结：6块奶酪再添上1块奶酪是7块奶酪，6添1是7。

　3
、幼儿在第三行插出6块红色糖果 ，与奶酪比较多几少几后
，提问：如果再添上1块糖果是几块?

　教师小结：6块糖再添上1块糖是7块糖，6添1是7 。

　4、请幼儿在第四行插出6个蓝莓 ，如果再添上1个蓝莓是几个?

　教师小结：6个蓝莓再添上1个蓝莓是7个蓝莓
，6添1是7。

　幼儿一个个将棋子收起来，然后点数说：“7里面有7个1
。
”将棋子摆好到智慧盒指定位置。

　(四)放松游戏：(丰富幼儿的生活常识)

　让我们每位幼儿都当蛋糕面点师 ，每个人都做一个不同的蛋糕吧!说出蛋糕

　名字，并用身体表示 。“你做的是什么味道?你的呢?”例：水果蛋糕 、草莓蛋糕
、蛋黄蛋糕、海苔蛋糕 、巧克力蛋糕
、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕 、布朗蛋糕
、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧!

　活动反思：

　从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣
，这是我们从纲要中所学到的，为了更好地实现这个宗旨 ，我以游戏和情景故事为双重因素
，让孩子们在故事情景和解决问题的过程中，初步感知7的形成和实际意义 ，并在实际的操作中进行巩固学习
。根据本主题的大目标和本活动的内容
，我为教育活动制定了三个目标：

　一 、老鼠和猫的游戏导入，理解7的实际意义。

　二
、以吃蛋糕的情景导入 ，让幼儿初步掌握7的形成 。

　三、培养幼儿动手操作的能力
。在操作中我采取了二个步骤：

　(一)是通过故事的操作
，让幼儿在表象认知中，初步感知7的形成及数数 ，并进行初步的等量差量判断。

　(二)通过操作智慧盒
，让幼儿亲自操作，在实物认知中理解7的形成及数数 ，知道6 、7之间的关系 。我觉得游戏、故事以及操作，让幼儿在抽象符号的认知中形成对7的数概念的理解
，幼儿学习起来会很轻松
。

　通过这次活动，我感觉我的三个教育目标基本达到 ，而且孩子的情绪非常投入
，可以感受到孩子们喜欢这种形式，因为他们喜欢故事 ，我认为幼儿数学教育以这种故事和游戏的形式进行传授
，幼儿会更容易理解和接受。但是我在活动过程中也存在许多不足，操作过程中除了智慧盒以外是否操作探索的材料再丰富些 ，达到每个幼儿都能人手一份
，互动的效果会更好，再多渗透的一些数学的概念 。让数学来源于生活 ，如果在活动中再渗透一些情景游戏
，效果会更好
。

　以上是我个人对这节活动的自评，由于个人水平有限 ，恳请各位园长
、主任以及老师们多多指导，我会虚心接受
，以解答自己活动中的困惑与困难。谢谢!

幼儿园中班数学教案汇总9篇

　作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作 ，编写教案有利于我们弄通教材内容
，进而选择科学、恰当的教学方法 。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班数学教案9篇，仅供参考 ，欢迎大家阅读。

幼儿园中班数学教案 篇1

活动准备：

　学具：空塑料瓶若干
，黄豆若干，1－7不同数量的实物纸条 ，1－6的数字一组一份
。

　教具：1－6的数字卡 、1－6的加点卡
、动物图卡、大瓶子 、背景图
、头饰（火车头）、磁带。

　 活动过程：

　1 、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣 。老师拿点子
、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏
。师：嘿嘿
，我的火车几点开？（师随机出示6以内的点卡 、数卡）幼：嘿嘿，我的火车几点开。师：嘿嘿 ，来了几位小客人？（出示动物卡片）幼：嘿嘿
，来了几位小客人 。（反复进行几次）

　2
、通过看看说说理解数字“6 ”来迎接我们了，6可以表示什么？（幼儿先讲述 ，再示大瓶子）6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔
。6只小白兔可以用几个圆点来表示？请幼儿上前选一张。

　3、制作动物瓶感知此6少的数量 。先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上，再组织幼儿集中交流
，将探索的结果用圆点表示出来
。师幼总结：此6个圆点少的有5个 、4个、3个
、2个、1个。再次操作，鼓励幼儿小组交流 ，介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物？请小朋友检查是否正确
，为什么？动物瓶上的数量可以用数字几来表示？请小朋友到数字城找一找贴在6的下边 。

　4 、将数字
、实物、图卡对应匹配请小朋友帮豆宝宝搬家，要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝 ，不能多也不能少
，天冷了，赶快给它关好门 ，并在瓶盖上贴上相应的数字
。幼儿操作后
，集体检查个别幼儿。

　5 、游戏：数字宝宝找朋友每个小朋友拿一个自己喜欢的数字挂在头上，记住自己的数字是几 ，由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友
，找到的新朋友排在前面，按6
、5、4 、3
、2、1的顺序组成几列长长的小车箱 。师：呜－我的火车要开了 ，小小车箱快快来。音乐响起，师幼开火车走出活动室
，结束本次活动
。

活动目标：

　1.让幼儿正确感知此6少的数量，理解数的意义。

　2.引导幼儿积极地与材料互动 ，培养良好的操作习惯 。

　3.让幼儿体验数学活动的乐趣
。

幼儿园中班数学教案 篇2

　 活动目标：

　1 、学习用"＝"或"≠"表示两个集合之间的数量关系。

　2
、能积极思考问题
，能用恰当的语句表述活动的结果 。

　3、通过游戏活动感受到学数学的快乐
。

　 活动准备：

　1 、ppt课件。

　2、幼儿操作纸人手一份 。

　 活动过程：

　一
、认识等量，理解两个集合间等量关系及表示方法
。

　1、出示课件 ，幼儿观看。

　2 、幼儿学习"＝"号 。

　3
、教师示范讲解等号的写法
。

　二、认识不等量
，理解两个集合间不等量关系及表示方法。

　1 、幼儿观看课件 。

　2
、幼儿学习"≠"号。

　3、教师示范讲解不等号的写法
。

　4 、用实物操作图讲解"＝"与"≠"。

　三
、巩固等号与不等号 。

　四、游戏活动
。

　五 、幼儿操作练习。

幼儿园中班数学教案 篇3

　 活动目标:

　1.能根据不同颜色图形排列规律进行排序.

　2.培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿判断推理能力 。

　 活动准备：

　不同颜色 ，形状排列的手链2条
，做好一半的不同排列的项链3条，幼儿人手一条腰带 ，**
，蓝色，橙色的圆形各若干
。

　 活动过程:

　（闯第一关）

　师:小朋友们 ，今天图形王国的国王给老师打了个电话，她想请我们小朋友去参加他们的六一舞会
，你们想去吗？

　幼：想。

　师：可是，国王说了 ，不是这么容易就可以去的
，要闯过国王三关的小朋友才可以去的，你们有没有信心？

　幼：有 。

　师：好 ，让我们来看一下国王都给我们出了什么难题
。你们看
，国王把任务都放在了这个漂亮的盒子里面，我们打开看一下把。

　师：是一张纸 ，老师来读一下把
，"欢迎小朋友来到第一关，请小朋友找出两只手镯中的秘密 。

　师：让我们来看看手镯是什么样的
。

　（出示手镯一个）

　师：我请小朋友先用小眼睛看一下 ，然后来告诉我你看到了什么?他们是怎样排队的？

　我们再一起来说一下。

　师：小朋友发现了图案是爱心的
，然后是红，黄 ，红，黄
，红，黄这样排队的 。一红一黄一组。

　老师告诉你们这样有规律的排队叫做排序
。这样用不同颜色来排队 ，叫颜色排序。

　师：我们再来看看第二个手镯 。

　同样的
，你的小眼睛看到了什么？

　幼：圆形，蓝色 ，绿色
，一个蓝色，一个绿色
。

　师：如果老师要和第一个一样贴应该怎么贴呢？

　师：好 ，现在我们找到了手镯的秘密了吗?是什么呀？排序。

　（闯第二关）

　师：接下来我们闯第几关呢？第二关 。

　师：原来啊
，这个漂亮的大盒子里海藏了一个可爱的小盒子呢！这个盒子里装的是什么呢，我们来看看哦 ，还是一张纸
，国王说："恭喜你们闯过第一关，我在舞会上要带的项链工匠们还没来得及做好 ，我想请小朋友来帮我完成，记住哦
，我喜欢按规律排序的图案
。"原来啊，国王是想让我们做小工匠 ，帮他完成项链。先来看一下
，做好的那一半是什么样子的 。

　（出示第一条项链）

　师：请你观察一下，这条项链是怎么排序的？爱心的红红 ，黄黄
，红红，黄黄是这样排序的 ，老师想到应该贴什么了
，你们看看老师贴的对不对？后面再贴什么？非常好，这样我们就把第一条项链做好了
。

　（出示第二条项链）

　师：来看看第二条把！这条是怎么排序的？五角星的蓝蓝绿 ，蓝蓝绿。你们觉得漂亮吗？如果还要往下接
，应该是什么颜色呀？（注意解释2，是有两个蓝色的圆形 。）

　（出示第三条项链）

　师：很快 ，两条都完成了，最后一条是什么样子的？五角星的蓝红绿
，蓝红绿，请你想这条是怎样排序的？这回啊 ，我要请聪明的小工匠接下去了
。哇
，我们的小工匠真是太聪明了。这么快就过了两关了 。

　（闯第三关）

　师：第三关是什么难题呢？老师来看一下，呀 ，小盒子里还有一个小盒子
，"恭喜我们聪明的小朋友，你们马上就可以去参加舞会了 ，现在请你们给自己做一个漂亮的腰带
，记住哦，要按规律排序哦。"

　师：国王为你们准备了做腰带的材料
。在你贴之前 ，你可以把你要贴的放在上面看一下对不对的
，觉得对了，再用胶水粘牢 ，贴上去，贴的时候要注意不能叠在一起
，也不要离得太远，否则就不好看了。

　师：开始做你的腰带吧 。

　幼儿操作
。（指导检查小朋友做的腰带）

　请两位做的不一样的腰带的小朋友上台介绍自己的作品。

　师：现在请做好腰带的小朋友到去给爸爸妈妈检查 ，六一的时候来参加舞会哦！

　可以请老师跟你一起跳哦 。

　（师生一起跳舞）

幼儿园中班数学教案 篇4

　 活动目标

　1
、通过操作比较使幼儿感知物体的粗细
，体验粗细的比较使相对的
。

　2、培养幼儿迅速排序的能力，提高幼儿思维的敏捷性。

　3 、发展幼儿手部动作的灵活性 。

　4、喜欢参与游戏 ，体验
。

　 活动准备

　1
、粗细、颜色不同小棒3根。

　2 、每人一桶橡皮泥 。

　 活动过程

　一
、比较粗细
。

　出示2根小棒
，比一比，那根粗 ，那根细。再出示一根小棒
，和刚才的2根小棒比较粗细，并引导幼儿说出谁最粗 ，谁最细 。

　二、体验粗细的相对性。

　1 、老师拿出一根小棒问：这根小棒是粗还是细？

　2
、引导幼儿讨论并得出结论：粗细只有通过比较才能判断
，粗细是相对的
。

　3、请个别幼儿上前将3根小棒进行粗细排序。

　引导幼儿将小棒从粗到细或从细到粗的顺序进行排序 。

　三 、搓小棍
。

　请幼儿拿出橡皮泥搓2根小棍，搓完后 ，比比两根小棍是否一样粗，那根粗
，那根细，并拿一根和旁边的幼儿比比 ，看看谁的粗
，谁的细。

　四
、操作练习：粗细排序 。

　1、请幼儿搓出许多根不同粗细的小棍，然后进行排序 ，并和旁边的小朋友说说自己是怎样排的
。

　2 、让幼儿通过操作知道粗细排序的两种方法。

　3
、小结：粗细排序有两种方法
，从粗到细或从细到粗 。

幼儿园中班数学教案 篇5

　 活动目标：

　1、引导幼儿体验将一组物品抽象为数和运用数学符号描述事物的过程
。

　2 、通过两项和三项加法练习，使幼儿进一步理解加法的含义。

　3、培养幼儿的视图能力 ，发展幼儿的抽象思维能力 。

　 活动准备：

　1
、磁性教具若干
。

　2、幼儿用书第32页
，记录笔。

　 活动过程：

　 一 、创设情境，导入课题

　“小朋友 ，昨天晚上老师做了一个非常好玩得梦
，想不想知道?我梦到动物王国的一家商场要开业了，门前贴了一张海报：开业这天向顾客发放赠券 ，顾客可用赠券领取不同数量的礼品 。
”

　(出示图一：红黄蓝三种颜色的色卡)

　“小动物们听说这个好消息都早早的赶来了，大家来看看都有谁呢?”

　(出示贝贝羊
、胖胖猪和嘟嘟牛)

　 二、布题

　1 、“它们都挤到前边看海报
，到底这些礼券可以换什么礼品呢，让我们一一看吧 ”

　(在表格中展示玉米教具)

　“请小朋友帮小动物看一看每张赠券分别可以兑换多少个玉米?
”

　红色赠券可以换多找个玉米?用数字几来表示?请幼儿点数并记录。

　**
、蓝色赠券分别可以换几个玉米 ，请一个小朋友来说一下
，可以用数字几来表示，把数字写在对应的表格中
。

　(红色：3**：2蓝色：4)

　2、“嘟嘟牛得到了一张红色和一张蓝色礼券 ，它问我一共可以换多少个玉米
，请小朋友帮忙来算一下吧。

　我们先来看一下红色礼券可以换多少个玉米，蓝色礼券可以换几个玉米 ，它们可以用数字几来表示
，请在下面的括号中把他们写出来 。”

　请幼儿操作，并用数记录下来
。把它们合起来就是嘟嘟牛可以得到的玉米教师写出加法算式3+2=5.请幼儿说明理由。并及时给与肯定 。

　教师讲述：问一共有多少个我们就可以用一道加法算式来计算
。

　加法算式：3+2=5

　3 、“贝贝羊也领到了礼券(出示**和红色礼券)它一共可以换多少个玉米呢?请小朋友来算一下 ，它们分别可以换几个玉米请用数字表示出来
，可不可以用一个加法算式来计算，你能不能写一个加法算式。 ”

　请幼儿操作并尝试写出加法算式 ，请能力较强的幼儿来完成 。请幼儿读出这个算式
。

　加法算式：3+4=7

　4
、“胖胖猪高高兴兴的回来了，它得道了三张礼券
，(教师出示三张礼券)

　它可以换多少个玉米?

　请小朋友帮他算一算，每张礼券可以换几个玉米 ，请你把数字写在下面的括号里
，
”

　请幼儿说明理由，并尝试写出连加算式。

　请幼儿说出不同的算法 。

　教师：连加可以先算前两个数也可以先算后两个数 ，再用另一个数和这个得数相加”加法算式：2+3+4=9

　 三、练习

　小动物们都说我们班的小朋友聪明
，宝宝兔也来找大家帮忙了，原来宝宝兔到这家商场购买了许多胡萝卜 ，他想装进这四个不同颜色的箱子里面
。

　教师讲述要求：(读题目并演示)每个箱子要按表格中的数量来装
，并做好记录，红色箱子装3个 ，我们就在下面的表格中写数字3
，其他三个箱子分别装多少个也要帮他记录下来。然后帮他算出下面这些箱子中一共装了多少个胡萝卜?

　教师边说边演示一道算式：5+4=9

　幼儿练习，教师巡视指导 ，将作品展示出来 。

　 四 、教师

　请幼儿集体欣赏作品，教师进行积极肯定的讲评。

　小朋友今天表现真不错
，帮助小动物解决了大问题
。其实在生活中也经常遇到一些问题需要我们用加法来计算，只要你认真计算 ，算得准确就能解决这些问题。希望每个小朋友小朋友都做一个乐于助人的好孩子
，在帮助别人的同时你会得到快乐 。

幼儿园中班数学教案 篇6

　活动目标：

　1．学习用目测和自然测量的方法，识别物体的长
、宽、高
。

　2．激发幼儿进行测量活动的兴趣。

　活动准备：幼儿人手1只空纸盒 、1把自制多用尺(见图7―12) 。图7―12自制多用尺

　活动过程：

　1．教师介绍

　(1)教师以空纸盒、桌子
、教室为直观演示教具 ，让幼儿分别感知它们的长、宽 、高
。

　(2)用什么方法能知道它们的长
、宽、高?

　在幼儿议论后教师归纳：用测量的方法。

　目测法：用自己的眼睛看
，可大致比较，但不精确 。

　测量法：用尺子来量一量
。

　幼儿人手一把多用尺 ，教师提醒幼儿数一下
，多用尺上有几个小格子，幼儿数后发现多用尺由10个彩色小方格组成：红一黄一蓝一绿一橙五色相间。教师再提示幼儿 ，这把多用尺可用来量物体的长 、宽
、高 。

　2．演示

　(1)教师用钢卷尺或木尺量桌子的长、宽 、高
。

　(2)个别幼儿用多用尺量空纸盒的长
、宽、高
，说出长 、宽
、高分别是几个小方格。

　3．操作

　(1)幼儿用各自的多用尺测量空纸盒，分别量出空纸盒的长、宽 、高各是几个小方格 ，并记录在纸上 。

　(2)幼儿合作用多用尺测量小桌子，量小桌子的长、宽
、高是几尺(10个小格为1尺)或几尺零几个小方格
，并记录在纸上。

　(3)幼儿尝试进行自然测量，教师巡回观察指导
。

　活动建议：

　1．启发幼儿在使用多用尺测量时 ，可以1个小方格作单位
，也可以1尺作单位(10个小方格为1尺)。量同样长的物体，单位小 ，测量的数大；单位大
，测量的数小 。例如，空纸盒的长可以说是2尺长 ，也可以说是20个小方格长
。

　2．可再让幼儿想想
，除了用多用尺测量外，还可以用什么作为度量工具?(小棍、绳子 、筷子
、脚步、手等)

　幼儿园中班数学教案――哪块木板厚

　幼儿园中班数学教案――哪块木板厚

　有益的学习经验：

　认识物体的厚薄 ，感知厚薄的相对性。

　准备：

　1．长宽相同
，厚薄明显不同的木板3块 。

　2．长宽相同，厚薄不同的积塑每个幼儿3块
。

　活动与指导：

　1．同时出示两块较薄的木块 ，让幼儿各种角度观察木板尺寸的相同与不同之处，最后把两块木板并放在讲台上
，请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板“高些 ”，一块木板“矮些
”后 ，告诉幼儿：小朋友的眼光不错
，已经把它们的区别找出来了 。不过，由于它们都太矮 ，所以我们不用高矮
，而用厚薄来区分它们
。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些，1号板子薄些。

　2．拿出另一块板子标记为3号 ，与2号板子比较
，启发幼儿说出：3号木板厚些，2号木板薄些；把3块木板两两相比后 ，引导幼儿说出3号木板最厚
，2号板子薄些，1号板子最薄 。

　3．把木板按从薄到厚的规律排序
。

　4．发积塑给幼儿 ，让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。

　5．按教师指令，举出相应的积塑 。

幼儿园中班数学教案 篇7

　 活动目标：

　1 、能愉快地参加数学操作游戏
，体验数学活动的乐趣。

　2
、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置
。

　3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

　4 、有兴趣参加数学活动 。

　5
、发展目测力、判断力
。

　 活动准备：

　1 、教具：有5层高的楼房背景图一幅 ，幼儿熟悉的小动物5张：小狗
、小猫、小兔 、小猪、小猴。

　2
、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物（贴有双面胶）
，画有5节车厢的火车的图卡 。

　 活动过程及指导：

　 （一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣
。

　 （二）以"小动物住新房"活动 ，学习5以内的序数。

　1、出示楼房
，引导幼儿观察 。提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1—5的数字，用手指不同的`楼房层数 ，让幼儿说一说分别是第几层
。）

　2 、教师帮小动物分房子
，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。

　3
、小朋友帮小动物分房子（教师将小动物取下后 ，请个别幼儿上前重新为小动物分房子 。）分好后
，一起说一说什么小动物住在第几层
。

　4、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数 ，数到几，就是第几层。

　5 、游戏"找小动物" 。要求幼儿能正确迅速地说出"xx动物住在第x层楼"。

　 （三）幼儿操作游戏
，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置
。

　1
、介绍操作游戏的材料及玩法。

　坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗？

　——教师说出每个小动物的位置 ，幼儿为小动物找位置 。找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢
。（xx小动物坐在第x节车厢"或"第x节车厢坐的是xx动物"）——小动物换车厢
，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。

　2、幼儿操作，教师巡回指导 。

　3 、教师小结
。请个别幼儿介绍自己的操作方法。

　 （四）
、游戏"排队" 。

　游戏玩法：音乐响起 ，全体幼儿自由活动
，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起 ，数数全组有几个小朋友
，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置 ，说说"我排第x"
。

　 （五）、活动结束。

　 教学反思

　1 、幼儿在本节课中非常积极 。

　2
、幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数
，由于教具比较新颖，游戏比较多 ，幼儿在本节课中玩得非常开心
。

　3、本节课的设计简洁明了，适合中班幼儿的年龄特点
，让幼儿在玩中轻松学到了知识。

　4 、在认识5以内的序数的同时，幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西 。

　5、在跳田游戏中 ，幼儿还可以提高自身的跳跃能力。

幼儿园中班数学教案 篇8

　 一
、活动目标

　能对5个以内物体按大小排序
，初步理解物体在序列中的位置及双重意义
。

　 二、重点与难点

　理解物体在序列中的双重意义。

　 三 、材料及环境创设

　1
、材料：套杯、纸制水果（动物 、娃娃……）
、几何图形、排序板 。

　2 、环境创设：将各种材料按难易程度编号后放在教学活动区内让幼儿依次操作摆弄
。

　 四
、设计思路

　本活动的重点是让幼儿理解序列中物体之间的关系，即每个物体比前一个物体大 ，同时又比后一个物体小。但是
，由于中班幼儿思维的可逆性还比较差，理解这种关系会有一定的困难 ，所以活动设计首先要为幼儿提供由易到难的操作活动
，让幼儿积累丰富的感性经验 。然后采用讨论的形式让幼儿边思考边操作，引起幼儿对序列中物体双重意义的思索
。通过由浅入深的讨论 ，使幼儿的排序水平从直观向抽象发展
，从而形成系列化的逻辑观念，为理解抽象的数序奠定基础。

　 五、活动流程

　操作探索——讨论理解——复习巩固

　1 、通过操作活动让幼儿积累感性经验 。

　（1）玩各种形状的套杯
。

　（2）给大小差别明显的物体排序。

　（3）给大小差别细微的物体排序 。

　（4）排几何图形
。说明

　大小不同的几何图形要贴在相同大小的底板上 ，使幼儿在比大小时不能采用重叠的方法，只能通过目测完成。

　2
、通过讨论活动帮助幼儿理解序列中物体之间的关系 。

　（1）出示大小不同的动物让幼儿排序。（三只动物）

　提问：为什么XX排在最前面
，XX排在最后，XX排在中间？

　讨论：（指中间一只动物）它为什么排在中间？（让幼儿初步理解物体在序列中的双重意义 ，即相比较前一动物
，它是小的；相比较后一动物，它又是大的了
。）

　（2）出示两只动物 ，要求幼儿把它们排进刚才的序列中
，并讨论排得是否正确。

　（3）出示5个娃娃，让幼儿思考怎样可以排得又快又对 。

　说明

　教师可以先示范依次找出最大的 ，第二大的
，然后让幼儿接着往下排，帮助幼儿理解 ，如果每次教拿出最大的
，那么相继其后拿出的总是比已经拿出的小，而比没拿出的都大
。

　3、通过复习活动为幼儿提供运用系列化观念的机会。

　（1）找错 。让幼儿找出排错的物体并纠正
。

　（2）给5个以上物体排序。

幼儿园中班数学教案 篇9

　 活动目标：

　1 、能按照图形的形状特征进行活动 ，巩固对形状的认识 。

　2、能说出自己的分类理由
。

　3
、让幼儿懂得简单的数学道理。

　4、有兴趣参加数学活动 。

　 活动准备：

　经验准备：幼儿已认识过三角形 、圆形
、正方形、长方形 、梯形
、椭圆形等图形
。

　物质准备：每人一个分类盒

　材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。

　 活动过程：

　1、出示"奇妙的口袋 、复习对平面图形的认识 。

　师：这是一个漆面的口袋
、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。教师一遍念"奇妙口袋东西多
，让我先来摸一摸"，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形 、圆形
、长方形、梯形 、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称
。

　2、引导幼儿操作 ，学习给图形分类。

　师：请小朋友拿出分类盒
，把一样形状的图形放在一起 。

　幼儿操作，教师观察指导
。

　操作完毕后 ，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里
，并互相检查分类是否错误。

　3
、完成操作材料

　请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成 ，数一数每种图形的数量有几
，并分类作记录 。

　 活动反思：

　《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力 ，提高活动的兴趣
，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣 ，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望
，在组织形式上，我采用集体活动 、游戏活动
、小组操作
。在活动中 ，幼儿的的思维很活跃
，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展 。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力 ，反应能力和观察能力能得到发展
。

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