网上有关“幼儿园森林里的动物教案”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园森林里的动物教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

作为一名优秀的教育工作者 ，时常需要编写教案
，教案是备课向课堂教学转化的关节点 。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的幼儿园森林里的动物教案，欢迎阅读 ，希望大家能够喜欢
。

幼儿园森林里的动物教案1

一 、活动目标

（一）认知目标

1. 通过仔细听辨录音的声音
，促使幼儿进行创造性想像，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征
、动态及叫声。

2．通过电脑多媒体教学 ，激发幼儿参与讲述活动的积极性 。

3．通过又快又好地说动物，培养幼儿思维的流畅性、敏捷性
。

(二)情感目标

通过鼓励幼儿大胆自信独创性地讲述
，培养幼儿的创造性人格特征。

二 、活动准备

1．知识经验准备 已组织幼儿参观动物园，并对部分动物的名称
、外形特征、生活习性等有一些了解 。

2．物质准备 录音机 、录有动物声音的磁带 ，各种动物名称字卡
、叫声字卡若干
，动物头饰、拼图若干
。

三 、活动方法

1．类比法。

2．激发法 。

3．习惯改变法。

4．直观表达法
。

四、活动过程

(一)听录音讲述：这是谁的声音?

指导：引导幼儿仔细辨别听到的是什么声音，这些声音是什么动物发出的。(鼓励幼儿大胆讲述 ，肯定有不同说法的幼儿)

(二)游戏 找动物 。

指导：再请幼儿听录音
，根据听到的动物声音请幼儿随意拿动物名称字卡或叫声字卡到活动室周围找相应的动物图贴上，边贴边能大胆
、流利地讲述
。如：这是小鸡叽叽叽 ，小鸡的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鸽
，白鸽的毛雪白雪白的 。(激发幼儿根据动物声音、外形特征等进行描述，表扬说得快 、说得多
、说得与众不同的幼儿)

(三)发散性思维讲述 森林里的动物
。

指导：请幼儿说说森林里还有那些动物 ，这些动物是怎么样的
，它是怎么叫的，它们的外形、叫声会给人怎样的感觉。(鼓励幼儿说得越多越好 ，说的范围越广越好)

(四)创编讲述活动 森林里的动物怎么啦?

指导：让幼儿重点听几种动物的叫声，然后根据动物的叫声 、形象特征
、活动特征来进行创造性的想像创编故事 。如：森林里有一只威风凛凛的狮子出来了
，它慢悠悠地边走边看，正在找食物呢
。忽然 ，它昂头大吼一声
，猛扑上去。原来它看见了一只兔子 。(鼓励幼儿大胆讲述，肯定讲述的情节离奇、丰富的幼儿)

(五)表演活动 动物联欢会
。

指导：

1．请幼儿听音乐进行大胆想像 ，用身体语言来表演森林里的动物在干什么。

2．幼儿戴头饰分角色自由表演 。

五 、各领域渗透

艺术：音乐活动 歌曲《可爱的小动物》。美工活动 泼墨画《动物联欢会》
。

健康：体育游戏 猎人和动物。

科学：动物世界 。

六
、生活中渗透

有意识地带幼儿到动物园观察和认识各种动物
，了解动物的外形特征、生活习性等
。

七 、环境中渗透

周围张贴各种动物，供幼儿观察
、认识。

八、家庭中渗透

1．请家长带孩子到动物园里去观察认识各种各样的动物 。

2．请家长有意识地引导孩子观看《动物世界》等节目
。

3．请家长和孩子进行说动物比赛 ，看谁说的多
，说得好。

九 、活动评价

幼儿园森林里的动物教案2

目的：

⑴ 听听音乐，想象出夏天里动物们之间发生的一些事 ，并用绘画表现故事的情节 。

⑵ 指导幼儿掌握编故事的基本方法
。

准备：

⑴ 知识准备：日常生活中多听、多讲有关动物的故事。

⑵ 绘画准备：掌握各种动物的基本画法 。

过程：

1
、引出话题：夏天又到了
，天气真热，许多小动物都出来玩了 ，听听谁来了？

⑴ 优美、轻快的乐曲：鸟 、兔子
、小鱼、小猴子
。

⑵ 沉重 、笨拙的乐曲：鸭
、大象、熊 、熊猫
、鹅。

⑶ 凶狠、恐怖的'乐曲：狼 、狮子
、老虎 。

2、出示背景图，引导幼儿观察并会用语言表述。

这么多动物都来了
，可真热闹呀！那他们来到哪？想干什么？

图1：有山 、有水、有树
。水中有荷花，是一幅夏天的图景。

图2：草地上有座小房子 ，有棵果树
，天上有太阳 。方法：由远至近，由整体到局部
。拓色：将水粉用水粉笔涂在玻璃板上 ，然后用铅画纸覆盖在玻璃板上拓色。

3
、幼儿学习用绘画来表现故事情节

⑴ 在背景图上添画上各种小动物 。

⑵ 根据自己的画面编讲故事：

4、要点：名称 、发生的时间
、地点、角色及主要活动
。

播放音乐
，请个别幼儿讲述自己编的故事，其余幼儿听后进行评讲。

活动延伸

⑴ 在教室里开辟表演区 ，让幼儿戴上头饰
，继续自由创编并表演故事 。

⑵ 利用来园活动，组织幼儿选图 ，添画再讲述故事
。

幼儿园森林里的动物教案3

活动目标

1 、通过听辨声音
，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征
、动态及叫声。

2、运用多媒体教学，激发幼儿参与讲述活动的积极性 。

3 、培养幼儿思维的流畅性
、敏捷性
。

活动准备 1、课件——动物声音

2 、各种动物名称字卡 ，动物头饰
、拼图若干。

活动过程

一、播放动物声音

1 、这是谁的声音？

引导幼儿仔细辨别听到的是什么声音，这些声音是什么动物发出的 。

2、鼓励幼儿大胆讲述。

二
、游戏：找动物

1、播放动物叫声

请幼儿根据听到的动物声音
，拿出动物名称字卡或叫声字卡
。

2 、大胆
、流利地讲述。

如：这是小鸡叽叽叽，小鸡的嘴巴是尖尖的 。咕咕叫的是白鸽 ，白鸽的毛雪白雪白的
。

（激发幼儿根据动物声音、外形特征等进行描述。）

三 、发散性思维讲述——森林里的动物 。

1
、请幼儿说说森林里还有哪些动物？这些动物是怎么样的？它是怎么叫的？

它们的外形、叫声会给人怎样的感觉？

2 、鼓励幼儿说得越多越好
，说的范围越广越好
。

四
、创编讲述活动——森林里的动物怎么啦？

1、让幼儿重点听几种动物的叫声，然后根据动物的叫声 、形象特征
、活动特征

来进行创造性的想像创编故事。

如：森林里有一只威风凛凛的狮子出来了 ，它慢悠悠地边走边看
，正在找食物呢 。

忽然，它昂头大吼一声 ，猛扑上去
。原来它看见了一只兔子。

2、鼓励幼儿大胆讲述
，表扬讲述的情节离奇 、丰富的幼儿 。

五、动物联欢会
。

1
、请幼儿听音乐进行大胆想像，用身体语言来表演森林里的动物在干什么。

2、幼儿戴头饰分角色自由表演 。

中班科学动物之最教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者 ，总归要编写教案
，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园优秀教案6篇 ，希望能够帮助到大家
。

幼儿园优秀教案 篇1

　 内容与要求：

　1 、了解常见动物不同的特点及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望。

　2
、对动物奇特的现象和特殊本领感悟到好奇
，体验探索动物世界的乐趣 。

　3、了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行发明创造
。

　4 、体验动物是人类的朋友 ，知道我们应该保护它们。

　 家园共育：

　1
、收集各种动物的
，了解一些动物的特殊本领 。

　2、建议家长和孩子一起观看动物系列纪录片，或者阅读动物的书籍 ，找找网上有关动物的资料
。

　3 、让家长选择性地喂养一种或几种小动物供孩子观察。

　4
、培养孩子对动物的正确态度
，使孩子从小懂得爱护动物 。

　5、和孩子一起用废旧材料制作一只小动物
。

　 活动与指导：

　1 、不同的家园

　* 海洋音乐会 * 树和喜鹊 * 五只鸭子 * 模仿动物的学问

　* 小青蛙学跳

　2
、千奇百怪

　* 恐龙的秘密 * 谁是冠军 * 小狗抬花轿 * 狗熊分饼

　3、学来的本领

　* 学飞 * 红军装和迷彩服 * 防身绝招 * 模仿动物

　4 、我和动物是朋友

　* 大树的医生 * 田鼠的天敌 * 会吐丝的蚕

幼儿园优秀教案 篇2

　 活动目标：

　1，学习散文诗中的对话 ，感知诗中优美的句式
，并能进行简单的创编.

　2，体验散文诗中小主人对妈妈的关心 ，了解妈妈与娃娃的依偎情感。

　 活动准备：

　1
，进场音乐《小树叶》、“大树妈妈 ”的课件
、3棵大树

　2，小鸟、松鼠 、小星星的胸饰人手一份 ，小动物指偶人手一份

　 活动过程：

　 一
、听《小树叶》音乐入场 。

　⒈导语：哎呀，秋天来了
，许多树叶娃娃离开了大树妈妈，她感到非常地孤单、寂寞 ，那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃
，来陪她呢？

　⒉幼儿自由讲述

　 二 、学习散文诗，理解散文诗的内容
。

　1 ，观看画面一

　（1）提问：看看到底是谁来当大树妈妈的娃娃呢？（小鸟）小鸟会对大树妈妈说什么话呢？

　（2）幼儿自由讲述。

　（3）放课件 。师：听听小鸟到底是怎么说的？

　（4）幼儿学说小鸟的话。

　2
，观看画面二

　提问：还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢？小松鼠）那谁来学学小松鼠的话？

　3，观看画面三

　提问：咦 ，又是谁来当大树妈妈的娃娃了
，小星星又会说什么呢？

　4，完整欣赏散文诗

　（1） 教师朗诵
。师：老师还把它们说的话编成了散文诗 ，我们一起来听一听吧！

　（2）欣赏散文录音后提问：你觉得这篇散文诗美吗？那你们想不想来表演一下呢？

　 三
、幼儿表演
，巩固散文诗内容。

　1，幼儿自由选择角色

　师：请小朋友把自己喜欢的小动物轻轻地请到自己的身上 ，和旁边的好朋友说说自己拿的是什么 。

　2，分角色练习对话
。

　3
，幼儿表演，并将小动物送到大树上。

　 四、感受散文诗中表现的内在情感 ，产生爱树妈妈的情感 。

　1
，幼儿讨论：为什么小鸟 、松鼠小星星来当大树妈妈的娃娃，愿意陪她呢？

　2 ，提问：你们喜欢大树妈妈吗？你愿意为大树妈妈做什么？

　 五
、创编
。

　1
，小组讨论

　师：秋天还有很多的小动物，它们也想来当大树妈妈的娃娃 ，请小朋友也去拿一个小动物
，到大树妈妈的身边去说吧！

　2，幼儿创编展示

　 六、萌发师生间的情感。

　师：现在大树妈妈有了很多的娃娃 ，她很开心
，老师妈妈也想有娃娃，你们谁愿意来当我的娃娃 ， 那让 老师妈妈带你们一起去玩吧 。

幼儿园优秀教案 篇3

　 一 、活动目标：

　1
、体验一分钟的长短
。

　2、懂得参与各项活动都要抓紧时间 、珍惜时间，为入小学作准备。

　 二、活动准备：

　1.多媒体课件“一分钟能干什么
” 。

　2.幼儿操作材料若干
，如珠子和绳子，套环 ，弹珠和筷子
。

　 三
、活动过程：

　1、交流：一分钟有多长师：今天老师带来一个谜语请小朋友猜一猜。滴答滴答当当当
，会说没有嘴，会走没有腿 ，他会告诉我们什么时候起
，什么时候睡 。今天老师带来了一面钟请小朋友看一看钟上有什么？

　幼：有数字，还有针师：有几根针？

　幼：3根针师：这3艮针分别有不同的名字 ，最粗的是时针。最长的
，有点粗的教分针
。短的叫秒针。秒针从12走一圈就走了一分钟 。那一分钟有多长，我们请秒针走一圈 ，我们静静的等一等
。

　2 、体验：一分钟能干什么。

　师：小朋友一分钟到了
，你觉得一分钟时间长吗？

　幼1：我觉得一分钟有点长幼2？：我觉得的一分钟有点短总结：一分钟其实说长也不长，说短也不短 ，在一分钟的时间里你能做些什么呢？

　幼1：我能在一分钟时间里我能折5个纸船 。

　幼2：我能在一分钟时间里写10个字
。

　师：小朋友你们是个能干的孩子，在一分钟的时间里做很多事
，那么，今天老师带来了一些串珠要请小朋友帮忙穿一下 ，要请小朋友在一分钟的时间里看一看你能穿几个老师说开始的时候大家一起动手
，老师说停大家就要停下来。你们听明白了吗？

　（每张桌子上放一珠）幼儿动手操作 。

　师：小朋友，时间到 ，请小朋友数一数你穿了几颗珠子并把它
，记操作纸上，记录在操作纸上
。（老师请小朋友 ，开火车来说一说。）师：小朋友
，谁穿的最多？谁穿的最少？

　师：为什么在同样的时间里，有的小朋友穿的多 ，有的小朋友穿的少？

　幼1：有的小朋友
，没有找到串珠的孔 。

　幼2：有的小朋友一边做事一边玩
。

　幼3：有的小朋友穿的快，有的小朋友穿的慢。

　师总结：小朋友讲的真好 ，在同样的时间里，大家在做同一件事的时候
，如果你做事情认真，掌握了串珠的 ，你就会比别的小朋友穿的多一些 。那么
，小朋友你还想再试一次吗？

　幼：想师：还是一分钟的时间，看一看这次你能穿几个？能比第一次穿的多一点吗？（全体幼儿进行操作）师：时间到。请小朋友数一数你穿了几颗 ，并把它记录在操作纸上
。（幼儿进行记录）师：谁来说一说。你这次穿了几颗？你第一次穿的多还是第二次穿得多？为什么？

　幼：因为第二次我找到了找到了方法
，加快了速度 。所以第二次比第一次多
。

　师：对了，只要我们小朋友 ，在做事情的时候
，找到方法，加快速度 ，你就能比别的小朋友快。

　师：刚才小朋友在一分钟的时间里
，做了一件事，现在老师要请小朋友用3分钟的时间完成3件事 ，你们想挑战一下自己吗？

　幼：想师：第一件事，你们要穿5颗珠子 。

　第二件事
，要用筷子夹8颗弹珠第三件事，要套8个回形针
。（一个一个串连起来）看一看那位小朋友能在3分钟的时间里完成所有的事。 ，在做事情的时候
，先想一想你要先做什么？老师说开始的时候大家一起动手 。（幼儿在老师的指令下开始操作）师：时间到，3件事全部完成的小朋友请举手
。

　师：你来说一说 ，为什么你能完成了3件事？

　幼：因为我
，速度快，不和别的小朋友讲话。

　师：你真棒 。老师希望所有的小朋友要向他学习 ，做一个珍惜时间的好孩子
。

　师：我们小朋友在一分钟时间了可以穿5个珠珠
，夹8个弹珠
、套8个回形针，那大人在一分钟时间里可以做什么事呢？老师在网上查了一些资料 ，我们一起来看一看。（老师播放PPT）

　●一分钟人能跑200米 。

　师：你们知道200米有多远吗?

　●一分钟人能踢毽子100多个。

　●一分钟人能包30个大馄饨
。

　师：在相同的时间里做同样的事情
，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。

　（四）讨论：如何珍惜时间

　（五）老师总结

幼儿园优秀教案 篇4

　 一、活动目标：

　1 、通过情境游戏让幼儿初步感受音乐的旋律 。

　2
、通过口技律动模仿 ，培养幼儿的即兴创作
。

　 二、活动重难点：

　通过情境游戏让幼儿感应音乐的曲式。

　 三 、活动准备：

　1
、故事挂图P3；

　2、布娃娃 、纱巾人手一份 。

　 四
、活动队形：

　围圈坐，游戏时围圈走
。

　 五、活动过程：

　（一）律动暖身

　师：小朋友早上好！我想请一位小朋友和我出来走走。

　1 、老师示范如何和同伴相亲相爱一起走 。

　师：他是我的好朋友
，所以我和他手牵手的走，你还能想出和小朋友怎么相亲相爱的走吗？

　（给幼儿创作的时间）

　2、接触与分离

　依老师指示 ，用幼儿自己创作的肢体接触一起走
。

　师：请小朋友一起走回到位置上。我们要来讲故事了 。

　（二）故事延续：

　宝宝想给妈妈买礼物
，可是他们没有钱
。为了存够足够买礼物的钱，宝宝想到了一个办法 ，就是每当家里有客人时
，宝宝就抱着小猪存钱罐到处向客人要钱。这一天，宝宝家里来了一位客人 ，是爸爸的朋友
，宝宝看到客人来很有礼貌的和客人打招呼 。小朋友，家里来客人你是怎样和客人打招呼的呀？恩 ，我们中国人打招呼一般会说：“你好。”可是呀
，今天的这位客人是意大利的人，要怎样和他打打招呼呢？（幼儿不懂）跟我学学吧！(教师先慢速的念出富尼古利富尼古拉,接着速度慢慢接快,接着可以用唱的唱出来)
。今天呀 ，爸爸的朋友是来带宝宝一家去爬山，宝宝可喜欢爬山了。他们爬山的时候高兴的高声欢呼 。我们一起来听听
。

　（三）口技发音

　师：你听到他们的欢呼了吗？他们说的是什么？在山里对着对面的山喊是有回音的
，你们玩过回音游戏吗？现在我们玩一个回音游戏。

　1
、老师示范，幼儿模仿：富尼古利富尼古拉、叽哩咕哩叽哩咕哩 、姆哩嘛哩姆哩嘛哩 。

　师：这样的欢呼有趣吗？你们也来想一个吧？

　2
、模仿口技律动幼儿创造的口技
。

　师：你们说的很好 ，如果能在加上动作就更有趣了。

　3、练习“富尼古利富尼古拉 ”的发音和动作 。

　（四）感应曲式

　律动和语词

　1 、 肢体感应

　A段：围圈拍手
，句尾蹲唱：休息一下，休息一下

　B段：拍奏肢体各部位 ，并念：加油加油……

　富尼古利富尼古拉：呼口号
，高举双手挥舞句，尾问：第几名？答：第一名！

　师：刚才小朋友爬山很棒
。我这里有个娃娃 ，想请你们当爸爸妈妈
，带着娃娃爬山好吗？

　师：娃娃还很小，不会爬山怎么办？（引导幼儿说出背着娃娃）

　2
、 道具感应

　A段：围圈背着娃娃往内走 ，句尾蹲唱：休息一下
，休息一下

　B段：牵娃娃手跳念：加油加油……

　富尼古利富尼古拉：呼口号，高举双手挥舞句 ，尾问：第几名？答：第一名！

　（五）结束活动

　师：终于爬到山顶，累吗？那我们赶紧下山吧。(听音乐走出教室 。)

幼儿园优秀教案 篇5

一、目标

　1．启发幼儿回忆介绍一些城市的名胜古迹及土特产
。

　2．激发幼儿初步的爱国情感
，知道我国有很美 、很大
、很好玩的地方。

　3．培养幼儿的观察力、记忆力和语言表达能力 。

　 二 、准备

　1．大大小小的风景若干套。

　2．名胜古迹及土特产(实物)若干，相关名胜古迹与土特产的介绍卡片
。

　 三
、过程

　 (一)引发兴趣

　节日里小朋友和爸爸妈妈一起去过许多地方旅游 ，也收集了许多旅游地著名景点的照片
，带来了许多的土特产。老师知道你们一定很想告诉其他朋友，今天我们就做做“小导游
”的游戏 ，你们可以用自己喜欢的方法来向大家介绍我们中国有哪些好玩的地方和好吃的土特产 。

　(二)分组操作

　1．“小小展览会”――将所有带来的土特产布置出来
，标明出处，幼儿介绍
。

　2．“小小导游 ”――介绍环境中收集布置的地图、名胜古迹的。

　3．“听一听 、找一找
”――听录音圈出相应的名胜古迹和土特产 。

　4．你会玩吗?

　玩法：

　(1)掷子一个 ，小动物玩具若干只
，纸上标好1～5的数字及代表的城市名称
。

　(2)“掷到几”就拿该城市的风景或土特产名称。拿对了纯汉字卡片，可得到小动物玩具两个 ，而拿对了
，只可得小动物玩具一个 。最后看谁得的小动物和玩具最多
。

　5．“请你连一连 ”――将景点、土特产与相应的汉字连起来。

　6．“旅游日记”――运用书写
、绘画、填空等各种孩子喜欢的方法进行记录 。

　7．“旅游手册
”――根据“手册”上的图文提示书写相应汉字
。

　(三)分享交流

　介绍自己玩过的地方和各地名胜古迹的特征，引发探索收集其他旅游点的兴趣。

　四 、建议与提示

　1．教师
、家长、幼儿一起收集资料 ，标上相关汉字介绍，可以结合环境(布置信息栏)
，让幼儿自然感受 。

　2．先认识一些较熟悉的城市(北京 、上海
、杭州、苏州 、无锡)，随后再扩展到其他的城市。

　3．材料投放要考虑幼儿的不同层次：可以是图文并茂 ，也可以是单纯的或汉字
。

　4．交流可以增加情节性和趣味性
，激发幼儿表达的`愿望。

幼儿园优秀教案 篇6

　 活动目标：

　1
、能把物体平均分成二分，知道整体大于部分 ，部分小于整体 。

　2、乐意探索多种二等分四等分的方法
，体验解决问题的喜悦
。

　3 、初步了解等分的概念，解决生活中的实际问题。

　 活动准备：

　课件
、各种图形(心形、长方形 、正方形、圆形
、平行四边形) 。本袋（每袋8个本）
。

　 教学过程 ：

　1、利用故事引入 、随故事内容出示课件。

　提问：故事中大黑和小黑为什么会让狐狸大婶帮忙分面包？（他们要平分面包）结果怎么样？（面包让狐狸大婶骗着吃了 ，哥俩只剩下一点点面包）他们是不是两只笨狗熊？假如请你帮忙
，你怎样分呢?

　2
、 教师操作，二等分圆形 ，引出概念二等分 。

　任意对边折
。怎样验证圆形二等分？折好后完全重叠。说明两份一样大 。（课件讲解
，实物展示
。）

　引出概念：把一个图形分成一样大的两份就叫图形的二等分。

　：详细说明整体与部分的关系 。

　分出来的一份和原来的相比哪个大？哪个小？幼儿讲述，然后老师演证。出示两个一样大的半圆形和一个完整的圆形 ，重叠比较得出结论：把一个物体平均分成一样大的两份叫二等分, 分后的每一份都比原来的小
。

　3、 教师操作，四等分圆形
，引出概念四等分。

　两只小熊如果把看到的干面包分成四份，每人吃一份在留一份 ，怎么分呢？教师用圆形纸操作
，说明两次对齐折叠的操作方法 。（课件讲解，实物展示
。）

　：观察分开的和整体的关系。平均分成一样大的四份叫四等分 ，分后的每一份都比原来的小 。

　4 、出示正方形
，引导幼儿思考并操作把正方形进行二等分
、四等分
。

　圆形的面包我们会二等分、四等分了，如果大黑和小黑看到的是方形的饼干 ，你能帮他们二等分 、四等分么？给发图形幼儿操作探索
，教师观察指导。提问“你是怎么分的？ ” 。幼儿操作后，课件展示各种分法
。

　：平均分成一样大的两份叫二等分 ，平均分成一样大的四份叫四等分
，分后的每一份都比原来的小。

　5
、指导幼儿分组用折叠的方法进行三角形、心形二等分，长方形 、平行四边形四等分 ，并观察讲述 。

　圆形和正方形可以二等分四等分，那么如果我们用长方形
、菱形、心形 、三角形能不能二等分四等分? 今天
，老师给小朋友准备了好多材料，小朋友自己动手分分看 ，要怎样才能把它们进行二等分和四等分
，有几种分法？然后告诉老师和小朋友你是怎样分的？（两组二等分，两组四等分）

　谈话后：生活中很多东西可以直接等分 ，如布、面包
、苹果等
，有很多东西可以按数量如糖块、书本 、衣服
、椅子等，很多东西按重量分白糖、米 、面
、肉 ， 还有很多东西按容积分如水、油 、牛奶等 
。

　6
、 启发指导幼儿用刚刚学习的二等分四等分解决生活中的问题。——分本 。

　生活中很多用品是不能切开、截断分的
，椅子截断就不能用了，毛巾剪开就坏了 ，那这样的物品我们怎么等分呢？可以按物品的数量 、物品的重量来进行等分

　老师给每个小朋友都准备了一袋本
，（出示准备好的本）想一想按数量怎么等分呢？启发：你手中的本分给两个小朋友，怎么分？每人几个本？你手中的本分给四哥小朋友 ，怎么分？每人多少个本？ 7
、抛出问题，结束活动。

　如果老师再多给你一个本
，请你把都分给三个小朋友，怎么分呢？这节课我们就上到这 ，下节课我们学习三等分
。现在跟园长老师们说“再见
”。

　 活动延伸：

　如果老师给你一杯水
，请你把它分成相同的两份或四份，怎样分？如果给你一大碗的面 ，要把它分成相同的两份或四份
，怎样分？

活动目标：

1、知道动物世界最高 、最大、跑的最快
、跳的最远的动物 。

2、能主动探索 、记录，和同伴交流
。

3
、对探究、了解动物世界的秘密感兴趣。

4 、培养探索自然的兴趣 。

5
、激发幼儿对科学活动的兴趣
。

活动准备：

常见的动物(目标中提到的动物) ，笔、记录纸 、粉笔
、《十二生肖操音乐》

活动过程：

一、谈话导入

小朋友们
，动物世界很奇妙，藏着很多秘密 ，动物们各有本领
，在大自然中生存 、躲避敌人
、保护自己，今天 ，老师先做一次调查，考考大家对动物世界的秘密知道多少：每个人记录出你认为的动物世界中最大、最高 、跑的最快、跳的最远的动物。

二
、基本部分

1、幼儿每人拿一份记录纸
，在合适的格子里用自己熟悉的符号记录自己的答案 。

2 、教师每个小组个别询问，了解幼儿的基本认知情况
。

3
、带着问题请幼儿欣赏主题短片视频：到底什么是准确的答案 ，藏在视频里。

4、教师出示一份大的记录卡张贴在黑板上
，请幼儿反馈专题片的答案，教师用简笔画记录 。

5 、请幼儿对照答案 ，看看之前自己的认知对不对?

6
、教师小结：海洋里最大的动物;陆地上最大的动物;陆地上最高的动物;陆地上跑的最快、跳的最远的动物;最大的鸟和它的蛋
。

三 、趣味活动

动物世界还有什么动物有独特的本领或特征呢?先请大家跟老师一起完成《十二生肖操》。

1
、随儿歌音频做十二生肖模仿操 。

2、刚才我们模仿的动物有什么独特的本领和特征呢?

四 、结束部分

关于“幼儿园森林里的动物教案”这个话题的介绍
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