网上有关“小班数学分类教案有哪些？”话题很是火热，小编也是针对小班数学分类教案有哪些？寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您 。

目标定位：

1、让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起
。

2 、练习将物品分类 ，并养成分类摆放物品的好习惯。

3
、让幼儿通过游戏体验相互合作、和同伴分享的快乐 。

根据课程标准
，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位 ，对教学内容 、教学步骤
、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书
。教案包括教材简析和学生分析、教学目的 、重难点、教学准备
、教学过程及练习设计等。

编写依据：

编写教案要依据教学大纲和教科书 。从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：明确地制订教学目的
，具体规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材 ，突出重点
，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识
。

恰当地选择和运用教学方法 ，调动学生学习的积极性
，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生 ，使全体学生都得到发展。

编写教案的繁简
，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些 。平行班用的同一课题的教案设计 ，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别
，原定教案
。

在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果 ，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验
，不断提高教学质量。

幼儿园小班数学教案

　作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学 ，借助教案可以让教学工作更科学化 。教案应该怎么写才好呢？以下是我收集整理的幼儿园小班数学优秀教案《按量归类》
，希望能够帮助到大家
。

幼儿园小班数学优秀教案《按量归类》1

　 活动目标

　1 、准确感知5以内的数量，学习不受物体种类的干扰 ，把相同数量的实物卡归放在一起。(重难点)

　2
、引导幼儿练习按规律给实物卡片排序
，引导幼儿描述操作结果 。

　3、培养幼儿良好的操作习惯，体验数学操作的有趣
。

　 活动准备

　教具：磁性动物10种(数量分别为1-5 ，其中每种数各2) 、背景图
，圆点盒子房，排队标记若干

　学具：数量分别为1-5的若干。

　 活动过程

　一
、创设情境 ，复习归类
，准确感知5以内的数量 。

　(出示背景图)今天天气真好
。小动物都出来玩了，我们看看 ，有哪些动物来了，都来了多少呢?

　引导幼儿分类后点数
，并说出总数。

　二、引导幼儿学习按量归类 。

　这些小动物想两两手拉手出去游玩，该让谁和谁交朋友呢?你发现了这些小动物有什么相同的地方吗?

　引导幼儿发现这些动物中都有相同数量的。

　谁来试一试 ，请个别小朋友上来演示
。集体检查是否配对
，并说明理由。

　三 、小动物排队回家，引导幼儿学习按规律排序 。

　小动物要回家了 ，它们会排着怎样的队伍回家呢?

　先请个别幼儿操作
，然后集体验证，最后引导孩子描述操作结果
。

　四
、幼儿操作 ，巩固按量归类。

　1、看老师的点卡
，举出相应数量的数群卡片 。

　2 、孩子合作归类
。

　(1)把相同数量的卡片放在一起。

　(2)展示部分孩子合作的成果，并让它们说说归类的理由 。

　五
、教师小结操作情况 ，结束本次活动
。

幼儿园小班数学优秀教案《按量归类》2

　 一、活动目标：

　1 、准确感知5以内的数量
，学习把相同数量的实物卡归放在一起。

　2、让幼儿练习有规律的交替排列实物 。

　3
、培养幼儿的观察和判断能力
。

　4、引发幼儿学习的兴趣。

　5 、培养幼儿比较和判断的能力 。

　 二
、活动准备：

　PPT表格

　 三、活动过程：

　（一）准确感知5以内的数量

　1 、将水果教具贴在果树上，引出故事情景：

　师：小朋友你们看 ，小猴家里有一个果园，它种的水果都熟了
，就请小兔
、小猫、小狗 、小鸡
、小鸭一起到他的果园做客，现在我们一起去看一看 ，小猴家的果园里都有些什么水果？（梨、苹果 、桔子等水果）

　2
、引导幼儿点出各种果树上的水果
，说出各水果的总数，并用相应的'数字表示。

　师：哎呀！果园里有这么多的水果 ，那你能告诉我
，果园的梨树上有几个梨子？苹果树上有几个苹果？桔子树上有几个桔子等？

　3、师：小猴今天请了很多的客人，那小猴都请了哪些客人？出示小动物 ，(一起数)有这么多的小动物
，你们知道，每种小动物来了几只吗？提问：如：小兔有几只？(小兔1只 、小猫2只、小狗3只
、小鸡4只、小鸭5只) ，请幼儿点数小动物
，说出总数，并用数字表示出来
。

　小结：嗯！小朋友们都数的很对。

　（二）按量归类

　1 、今天来了这么多的客人 ，小猴有点忙不过来了，它想请你们帮帮忙
，一起来招待客人，给动物们送水果 ，好吗？（启发幼儿按数字分水果
，在小动物下面1对1地粘贴1个水果 。）

　2
、师：你们看，这里有几只小鸡？（4只）
。那谁知道要给四只小鸡送几个水果吗？请小朋友找一找 ，什么水果和小鸡的数量一样也是（引导幼儿寻找与4只小鸡一样多的水果并点数验证。）小结：对了
，他们的数量都是4，所以我们就把数量相同的卡片放在一起 。而且要边放边说：4只小鸡和4个橘子放在一起
。（老师示范）。

　3、师：谁知道小鸭子吃什么水果呢？你来找一找 ，把水果送给它吃
，好吗？

　师：小朋友真棒！但是还有一些小动物没有吃到水果，谁能把水果送给它们 ，你想先送给谁呢？（请个别幼儿上来操作
，其他幼儿验证 。）

　4 、师：他放得对吗？说说谁和谁放在一起，为什么把他们放在一起？（引导幼儿大胆的表述）
。

　（三）幼儿操作师：

　1
、小动物们吃了小猴果园里的水果 ，都很开心，天快黑了
，小动物们想要回家了，它们都住在动物王国里 ，动物王国里的房子呀！它们的门牌号是用点点来表示的。（老师展示房子
，并认出与1-5相对应的点点数），第一组：小朋友一起来把它们送回家 ，好吗？这只小兔是单独的一只
，我们呀就要把她送到门牌号是一的房子里 。（做示范，将这只蝴蝶插摆在门牌号为一的房子里）

　2、第二组：这组游戏和刚做的游戏时一样的 ，给小动物找水果的时候
，小朋友首先要看看卡片上有什么动物，数一数每种动物有几只 ，再找找什么水果的数量和它的数量是一样多的
，最后把它们放在同一个格子里
。而且要边放边说：把几的什么和几的什么放在一起。

　3 、第三组：我这里还有一些，上印了小动物 ，这些小动物要去旅行，请小朋友先数数有几个小动物
，有几辆交通工具，把相同的数量用线连起来 。

　（四）幼儿操作 ，教师巡回指导。

　（五）评价幼儿操作情况

　（六）结束活动
。

　让幼儿按照老师的要求收拾整理操作材料。小朋友
，我们一起去外面玩吧，和老师说再见 。

　 四
、教学反思：

　数学来源与现实 ，存在于现实
，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程
。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题 ，有助于拓展幼儿的经验和视野。

幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思

精选幼儿园小班数学教案七篇

　作为一名教学工作者
，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案 。那么问题来了 ，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的幼儿园小班数学教案7篇
，仅供参考，欢迎大家阅读
。

幼儿园小班数学教案 篇1

　活动目标

　知道如何比较3以内物体的高矮 ，能区分最高和最矮。

　操作积木，与同伴对比最高和最矮
，并能用词汇表达 。

　活动准备

　课件准备：高矮不同的树和长颈鹿各3个
。

　活动过程

　出示身高不同的两只长颈鹿，观察长颈鹿 ，初步感知高矮的不同。

　——我们班来了动物朋友
，来看看它们是谁？

　——这两只长颈鹿谁高?谁矮?要怎么比?

　小结:比较时要把两只长颈鹿的脚对齐，再看看上面 。

　比较3只长颈鹿的高矮 ，感知最高和最矮
，教师引导幼儿用两两比较的办法找出最高和最矮
。

　——又来了一只长颈鹿，现在是谁最高?谁最矮?3只长颈鹿比高矮。

　长颈鹿吃树叶 。

　——大树比高矮:出示3颗高矮不同的树 ，说出最高和最矮。

　——长颈鹿找食物:按高矮顺序分别给长颈鹿和大树排队
，引导幼儿根据高矮给长颈鹿分配食物，并尝试说“最高的长颈鹿吃最高的树上的树叶 ”等
。

　发放积木 ，请幼儿叠高
，将幼儿分成3名一组，请幼儿比一比 ，并说一说谁的最高，谁的最矮。

幼儿园小班数学教案 篇2

　 教学目标：

　(1)认识物品
，并能发现特征 。

　(2)两个相同的物体比大小
。

　(3)能按物体的大小进行分类，体验数学活动的乐趣。

　(4)学习按大小进行分类 。

　(5)初步培养观察、比较和反应能力
。

　 教学准备：

　(1)小熊 、纸箱子
、橡皮泥、汽车 、篮球、雨(样子一样 ，大小不一)各两个。

　(2)纸盒子(魔盒)一个 。

　(3)小班幼儿用书10月分册第19页
。

　 教学重点难点：

　重点：按照物体的大小分类。

　难点：能准确说出物品的名称
，并发现特征 。

　 教学过程：

　一
、导入

　(1)当魔术师
。

　教师："今天，李老师想当一位魔术师 ，带着咱们贝贝班的小朋友去看看魔幻的世界
，小朋友想不想去呀?"

　幼儿："想!"

　创设情境，吸引幼儿的注意力。

　(2)变魔术 。

　教师："那好 ，小朋友看看这是什么呀?"

　幼儿："盒子"

　教师："它呀可不是一个普通的盒子
，它能变出好多好东西呐!小朋友想不想看看它都能变出什么东西来呢?"

　幼儿："想!"

　教师:"好，现在请小朋友来跟老师一起变变看吧!"

　激发幼儿参与活动的兴趣和好奇心。

　二、认一认 ，并发现特征
。

　教师:"魔盒 、魔盒。"

　师生："变
、变、变 。"

　(一一出示物品)

　教师："看
，咱们变出了什么呀?"

　幼儿："小熊 、纸箱子
、橡皮泥......"

　教师："那么小朋友来看看它有几个(只)呀?"

　幼儿："两个
。"

　教师："噢!两个，那它们两个长得一样吗?"(同一物品作比较)

　幼儿："一样。"(伴随说出一些明显特征 ，比如：颜色等)

　教师："那小朋友看看它们有什么不一样的地方吗?"

　幼儿："一个大，一个小 。"

　教师："啊!咱们贝贝班的小朋友真棒
。那小朋友还能告诉老师它们两个到底是哪个大哪个小吗?"

　幼儿："能"

　教师："好
，现在李老师请一位小朋友上来给老师指一指，好不好?"(幼儿举手 ，请一位幼儿上前)

　教师："好
，谢谢xxx小朋友，请回坐。"

　教师："刚刚xxx告诉老师了 ，是它(大)它(小) 。"(教师先举起大的一个物品
，随后举起小的一个物品)

　教师引导幼儿，让幼儿自主发现特征
。

　三、物品按大小分类

　教师："刚刚小朋友都认识了这些物品 ，也知道了它们哪个大哪个小是不是?

　幼儿："是"

　教师："可是老师把它们都放在了这个桌子上面
，小朋友看看这样放着整齐不整齐呀?"

　幼儿："不整齐。"

　教师："那么小朋友想一想咱们把它们怎么放就变整齐了呀?"

　开动幼儿的脑筋，让幼儿思考 。

　幼儿："分开放
。"

　教师："唉!对了 ，小朋友真聪明。"

　教师："现在小朋友看看老师拿的这是什么呀?"

　幼儿："纸箱子 。"(出示一大一小纸箱子)

　教师："它们......一个(大)一个(小)"

　教师："咦!我看见它里面有一个东西
，小朋友猜一猜是什么呀?"

　幼儿自由猜想，再次激发幼儿的想象力。

　教师："噢!原来是一个字宝宝呀!"

　教师："小朋友看看这个字宝宝在大的纸箱子里放着还是在小的纸箱子里放着?"

　幼儿："在大纸箱子里
。"

　教师："所以这个字宝宝和这个纸箱子一样。"

　教师："来 ，跟老师念：大 、大
、大 。"

　幼儿："大、大 、大
。"

　教师："这个字念什么?"

　幼儿："大。"

　教师："老师在这个小的纸箱子里也看见了一个字宝宝，小朋友猜猜在这个纸箱子里找到的字宝宝念什么呀?"

　教师："小
、小、小 。"

　幼儿："小 、小、小
。"

　教师："小朋友记住了没有?"

　幼儿："记住了。"

　教师："那好
，现在老师请小朋友来给它们分分类 。大的物品放进大的纸箱子，小的物品放进小的纸箱子 ，好不好?"

　幼儿："好
。"

　请幼儿上前自主操作
，激发幼儿的动手能力。

　四
、小结

　教师："看看，现在这个桌子上面变整齐了没有?"

　幼儿："整齐了 。"

　教师："为什么它变整齐了呀?"

　师生："因为小朋友把它们都分了类 ，所以它变整齐了
。"

　教师："谢谢小朋友。"

　幼儿："不用谢 。"

　教师："今天
，咱们上的这一课的题目叫做《大小分类》，因为小朋友把大的物品和小的物品分开了并放进了大小不一样的箱子 ，所以它的名字叫做《大小分类》。来
，跟老师一起说--《大小分类》
。"

　幼儿："《大小分类》"

　 教学延伸：

　教师："好，现在老师请小朋友和老师一起给书上的这些物品也分分类 ，好不好?"

　幼儿："好"

　 教学反思：

　根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握
，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错 。

幼儿园小班数学教案 篇3

　 活动目标

　1、能在具体情境中辨别方位“上 、下
”
。

　2
、培养简单的观察、分析和理解的能力。

　 活动重难点

　重点：能在具体情境中辨别方位“上 、下” 。

　难点：培养简单的观察
、分析和理解的能力
。

　 活动准备

　1、材料准备： 、音乐cd
、贴画、彩笔 、活动教材

　2
、经验准备：身体的各部分所处的位置

　 活动过程

　1、游戏导入铺垫新知

　师：1 、你知道鼻子在哪?(幼儿回答)请摸一摸。

　2、你知道嘴巴在哪?(幼儿回答)请摸一摸 。

　3
、摸一摸鼻子和嘴巴 ，哪个在上面哪个在下面?(幼儿回答可能不标准)教师边摸边示范表达：鼻子在嘴巴的下面，嘴巴在鼻子的上面
。

　4、说说你的头和你的.脚
，什么在上面什么在下面。

　5 、这就是我们今天活动的目的：上上下下(板书)

　2
、游戏活动：先跟着老师感受一下上上下下的方位 。

　老师一边念儿歌《上上下下》一边做动作：咕噜咕噜咕噜咕噜往上爬，咕噜咕噜咕噜咕噜往下滑 ，太阳公公起床了
，花儿对我微微笑，上上下下上
。

　3、应用幼儿熟悉的环境 、
、挂图 ，应到幼儿观察、理解上下方位。

　4 、出示活动教材
，引导幼儿分析上下关系和语言表达 。

　教师手指1说：

　1
、这幅画里，什么在上面什么在下面?

　2、我这有一架飞机 ，它应该在哪?上面还是下面?为什么?(让小朋友学一学飞机飞)。教师说：小朋友们真聪明
，知道飞机是在天上飞的，请小朋友把你们的飞机贴在正确的位置
。

　教师手指2说：

　1 、这栋房子里住着小猪和小狗 ，小狗已经住一楼啦
，小猪住哪了?请小朋友贴一贴。

　2
、小朋友们说一说小猪和小狗他们俩谁在上面谁在下面?

　师：请小朋友用你的小手告诉我，小蚂蚁在哪儿爬?(幼儿向下指)小鸟在哪儿飞?(幼儿向上指)

　教师手指3：动手操作 ，再次感知“上下 。请小朋友两人一组演示一下玩跷跷板
。小老鼠也想玩，请你贴上去
，说一说，谁上去了 ，谁下来了。强调玩的时候要注意安全 。

　教师手指4：小猴子喜欢在那玩耍
，贴一贴，说一说 ，它们的上下关系
。

　5、生活快车双层巴士开来了
，小动物们去旅行，深入感知。

　(1)巴士上 ，下层都有谁?上层都有谁?

　(2)请用红笔把上面的小动物和他的头像连起来
，请用绿笔把下层的小动物和它的头像连起来 。老师个别辅导
。

　6 、请小朋友们收拾好活动材料，整理好课桌 ，依照上下顺序放好彩笔和教材。

　活动小结

　今天我们学习了什么?

　活动延伸

　请小朋友课后随音乐跳一跳《上上下下》 。

　小百科：上下
，常用词语，愿意指方向上方和下方
。现多用于职位、辈分的上下 ，也有古今
、左右、大概 、高低之意。

幼儿园小班数学教案 篇4

　活动目标：

　1
、在游戏中能根据要求分辩颜色和形状 。

　2、感受游戏的快乐。

　活动准备：

　1 、各种颜色和形状的纸片

　2
、各种小动物形状的纸盒
。

　活动过程：

　1、出示各种饼干，认识颜色和形状

　小朋友
，你们吃过饼干吗？你吃过的饼干是什么样的

　瞧，老师这儿有各种各样的饼干 ，看它们都是什么样的。

　2 、游戏
，看谁找得快

　根据老师的口令，快速找到相应的纸片 。（红色的饼干
、三角形饼干等）

　3、出示小动物纸盒 ，示范如何喂饼干

　看小兔子的嘴是什么形状呀
，它要吃什么样的饼干呢？请幼儿示范
。

　幼儿操作，请幼儿相互检查。

幼儿园小班数学教案 篇5

　 活动目标：

　1 、通过操作 ，让幼儿喜欢数学 。

　2
、愿意上课大胆举手回答问题
。

　3、能按照物体的长短差异排出3"5个物体的序列。

　 活动准备：

　1 、长短不同的裤子 。

　2、小吸管
、小木棍、硬卡纸条等若干套(3--5个为一套)
，排序底板若干
。

　 活动过程：

　1 、裤子比一比。

　a
、观察裤子 。

　教师出示挂图中的4条裤子
。

　教师：看，妈妈给宝宝买了什么？妈妈买了几条裤子？它们一样吗？哪儿不一样？引导幼儿观察裤子 ，并说出它们长短不一样。

　b、比裤子 。

　教师：哪条裤子长
，哪条裤子短？

　教师和幼儿一起把裤子两两比较，得出结果。

　 2 、裤子排一排
。

　a
、教师出示长短排序板。

　教师：妈妈让宝宝排一排裤子 ，你觉得哪条裤子放在前面？可以怎么排呢？

　鼓励幼儿积极思考并讲述自己的想法 。

　b、鼓励幼儿自主地排裤子，然后说一说自己用什么方法排的
。

　c 、教师和幼儿讨论长短排序的方法。

　沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐
，可以用眼睛看，找出最长(最短)的裤子排号 ，再通过两两比较依次排序；也可以每次找出最长的裤子
，发现长了再调整 。

　 3
、给物体排排队
。

　a、讨论活动规则。

　教师：小吸管 、小木棍
、硬卡纸条都来找小朋友帮它们排队啦！

　教师和幼儿共同讨论、总结：先找出物体中最长或最短的一个排好，在比剩下的物体 ，找出最长或最短的往下排
，排好后说一说 。

　b 、幼儿操作活动
。

　教师提醒幼儿将材料在排序板上排整齐。

　教师鼓励幼儿参与多组操作活动 。

幼儿园小班数学教案 篇6

　 活动目标：

　1、让幼儿们感知5以内的数量，并说出总数
。

　2
、知道不同的家庭成员的数量会有差异。

　3、喜欢数学活动 ，乐意参与各种操作游戏
，培养思维的逆反性 。

　4 、有兴趣参加数学活动。

　活动一开始是谁的“全家福 ”由于活动需要小朋友带一家全家福的照片，目的是感知5以内的数量并能收口一致的进行数数
。但是考虑到地处乡村幼儿园需要带一家全家的照片有点困难 ，那怎么办？既要完成活动又要不影响活动的目的
，于是我进行了适当的调整，进行了直观简单的教学 ，把它设计成了小朋友喜欢的小动物的一家，3只猴子
，4只小猫
、5只小鸡，简简单单、轻轻松松的完成了手口一致的数数 ，并能很好的感知了数量
，孩子们求知欲非常的强烈，在欢乐的气氛中非常自然地进入第二环节。

　在第二个环节时我把从小动物的家庭延伸到了自己的家庭 ，我问：“小朋友
，你们家里有几个人啊，他们分别是谁啊？你能数的清楚吗？
”孩子们的回答都很好 ，很令我满意
，有的幼儿说：“我家有5个人，是爷爷 、奶奶
、爸爸、妈妈和我”有的说：“我家有7个 ，有老爷爷 、老奶奶
、爷爷、奶奶 、爸爸妈妈和我 。 ”孩子们说到家里人都非常的兴奋
，七嘴八舌的说了起来，这时我发现平时不太爱举手的李欣岚小朋友也高高的举起了小手 ，为了鼓励她的积极性，我连忙请她来回答
，只听见她说：“我不知道有几个？”“没关系，你数来我们听一下
”“爷爷奶奶
、爸爸、妈妈和我”我接着问：“还有谁呢 ”“没有了
”“怎么会没有了呢”因为我知道她家里妈妈刚生了个小妹妹呢？可是没想到她却说：“就这么多 ，没有了 ”“那妹妹呢？
”“我没有妹妹：”怎么会没有呢？“就是没有吗
，不见了，被人家报走了 ，我就是没有妹妹
，我就是不认识 、爸爸在黄姑，妈妈也在黄姑 ”边说边眼泪在眼眶里打转 ，怎么回事呢？我知道她爸爸妈妈是两边做家庭的
，刚生了一个妹妹，那欣岚是怎么回事呢？于是我就问：“是不是妹妹在外婆家啊
”“是的 ，妹妹不是我们家的”说着眼泪一下子就流下来了
，我也被她弄的心里怪难受的，小孩子的想法非常的简单 ，不在自己家里的就不是自己的亲人，真的很可怜啊
，自己的亲妹妹也不认识，我想这样的想法对于她来说是不好的 ，于是我蹲来对她说：“欣岚
。妈妈生的就是你的妹妹
，也是你的家人，我们是亲亲的一家人啊 ，只不过她暂时在外婆在住
，以后会回来的啊，记住我们是家人知道吗？ ”“恩 ，知道了
”活动还是在继续进行着
，可是气氛却冷场了好多，最后 ，在孩子们的无语中结束了本次教学活动。可是
，这种压抑的气氛一直延续打上午吃饭的时候，只见她也没有好好吃饭 ，看来今天的事情对她来说，还是有影响的啊 。

　一堂课却引发了一个故事让人深思
。我在想现在这样的家庭是越来越多了
，明明是两姐妹却要分开，成了陌路人 ，亲情淡漠了
，感情疏远了，孩子们的身心健康发展受到了不良影响 ，这是一个社会性的问题
，需要我们大家共同关注，为孩子们的健康成长创造和谐的环境 ，使这些嫩芽们在爱的滋润下
，健康快乐！

　 教学反思：

　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多 ，而且小朋友动手操作的机会比较多
，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

幼儿园小班数学教案 篇7

　一
、情况分析：

　数和形是幼儿身边常存的事物 ，也是小班教学内容的重要组成部分 。因此，我根据幼儿学习数学的特点
，(在玩玩乐乐，拼拼摆摆中习得)以形象生动 ，深受幼儿喜欢的“黑猫警长带领猫警士捉老鼠”为游戏情节
，设计了此活动
。让幼儿在玩玩乐乐中运用重叠或并放的方法一一对应地比较出两组物体的多，少 ，一样多
，及手口一致点数3以内的事物。

　二、活动目标：

　1 、继续学习在两组物体中运用重叠或并放的方法，一一对应比较出物体的多
、少、一样多 。

　2 、初步学习手口一致地数3以内实物 ，学会从左到右排列实物和用右手指点数
。

　三
、活动准备：

　两张
，(一张上有两只猫和两只鼠，另一张上有三只猫和两只鼠)老鼠3只 ，图形娃娃3个
，黑猫警长头饰一个，每个幼儿鱼三条。幼儿操作若干张(上有猫警士一个或两个或三个) 。磁带录音。红花若干
。

　四、活动过程

　(一) 、放歌曲“黑猫警长 ” ，出示黑猫警长头饰：“谁来了?”“干什么的?
”

　(二)
、出示两只猫和两只鼠，领幼儿数数
，有几只猫，捉到了几只老鼠 ，猫和老鼠是怎么样的?(引导幼儿用重叠或并放的方法比多少)

　(三)、出示三只猫和两只鼠
，带领幼儿数一数，有几只猫 ，几只老鼠
，猫和老鼠谁多，谁少 ，并引导幼儿想办法使猫和老鼠变成一样多。

　(四) 、按物取数

　小猫捉老鼠真辛苦
，它的肚子饿了，请幼儿拿鱼给它吃 ，每只猫只吃一条鱼
，来了几只猫，就拿几条鱼给它吃 。

　教师分别出示三只猫
、一只猫、二只猫 ，请幼儿拿出相应的一条鱼 、两条鱼、三条鱼，并检查对错
。

　(五)
、游戏“猫警士捉老鼠”

　(1)学本领：老师当猫警长
，幼儿当猫警士，警长拍一下手 ，幼儿拍一下
，警长拍两下、三下，猫警士也拍相应的下数。

　(2)消灭老鼠

　先看图形娃娃的家中来了多少只老鼠 ，来一只就打一枪
，来两只就打两枪，三只就打三枪 。

　(3)“黑猫警长 ”用红花奖励勇敢的猫警士
。

　猫警士捉老鼠真勇敢 ，我们奖力它红花
，一只猫奖一朵放在它的下边，有几只就奖几朵。(要求幼儿从左到右排列)

摘苹果按大小分类幼儿园小班数学教案

作为一名人民教师 ，时常会需要准备好教案
，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性 。教案要怎么写呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思 ，仅供参考，欢迎大家阅读
。

幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思1

活动目标：

1 、在正确感知图形的基础上
，学习按图形的某一特征（颜色
、形状或大小）进行分类。

2、能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言 。

3 、探索
、发现生活中的多样性及特征
。

4、积极的参与活动 ，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

每人手臂上一副袖套（红或绿）；图形卡片；分类盒；小货车四辆
，分别贴上标记 。

活动过程：

一 、游戏：进车间。练习按物体的单一特征分类
。

教师以厂长的身份交代游戏规则。

师：工人们，今天我们要到饼干厂去工作 ，这边是"红红饼干厂"
，那边是"绿绿饼干厂"，戴绿袖套的工人到"绿绿饼干厂"那里去 ，那么红袖套的呢？

幼儿根据袖套颜色分别找位置
，教师检查找位置情况，幼儿互查 。

二
、游戏：分饼干
。引导幼儿排除其他特征干扰 ，按图形的某一特征分类。

1、引导幼儿指认图形 。

师：我们厂的'饼干可真多呀
，谁来介绍一下，有些什么样的饼干？根据幼儿讲述出示图形
。

2 、启发幼儿探索分类方法。

师：现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里 ，你们想想看，哪些饼干可以放在一起？

3
、幼儿操作：教师观察幼儿分饼干
，先分好的幼儿在下面讲述是怎样分的 。

4、个别幼儿讲述分类方法
。

师：你是怎么分的？除按颜色分外，还有不同的分法吗？分别再请按形状 、大小分类的幼儿讲述。教师提出再次操作要求：这些工人干得都很棒 ，我们发现
，可以按饼干的颜色分、形状分
、大小分，现在我们再用别人的方法也来试试看 。

5、幼儿再次练习 ，教师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星
。

三 、游戏：运饼干。学习按物体的两种特征分类 。

1
、推出小货车
，指认标记。

师：饼干包装好了，现在我们要把它分别装到这4辆车上 ，每辆车上装的饼干是不同的
。（教师边指标记边讲述）这辆车上装红盒子上有星的饼干
，这辆车上装红盒子没星的饼干，那么这辆车上装什么？（指绿盒子有星的）最后一辆呢？（指绿盒子没星的）

2、幼儿分组来装饼干 ，教师检查分装情况
，小结：表扬工人们能干。

3 、（电话铃响）师："喂，是幼儿园啊 ，我们已经把饼干装上车了，马上给你们送来
，再见！"师生推车出活动室 。

活动反思：

本次活动通过：感受
、观察、操作三个环节进行
。老师准备很多形状不同 、颜色不同的饼干卡片供幼儿观察，幼儿对同一种物品进行观察比较 ，更能找出物品的特征
，如：物品的形状
、颜色等。老师创设商店情境，引发幼儿玩游戏的兴趣 。幼儿都喜欢动手把饼干按形状或颜色归类放好
。

幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思2

一、活动目标：

1 、幼儿能用重叠法比较两组物体的多少。

2
、能找出一组物体多出的部分 ，并从左至右摆放物体 。

3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家
。

4 、遵守社会行为规则
，不做“禁止
”的事。

二、活动准备：

1
、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个 。

2、：小熊4个 ，饼干3个
，老鼠 、猫头饰若干
。地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。

三
、活动过程：

l、问题倒入：出示小熊和饼干 ，师：我们给小熊分饼干吃
，1只小熊只能分1个饼干，小朋友看看 ，是小熊多，还是饼干多?

师：“你是怎么知道的?”

教师在黑板上示范：将小熊卡片逐个放在黑板上
，让幼儿注意老师是怎样摆放小熊卡片的，(手的动作从左至右)然后将饼干逐个放在小熊上面 ，每放—个
，说一声：“给你一个饼干 。并让幼儿注意教师手动作的方向，师：小熊和饼干哪个多 ，哪个少?请把多余的拿出来。

2 、幼儿操作
。让幼儿两手各拿大小圆片
，看一看，大小圆片哪个多 ，哪个少
，还是一样多?然后逐—将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上 ，(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片
，哪个多，哪个少?将多的拿出来给大家看。

注：教师再提问问题的时候 ，要鼓励幼儿参与回答，并及时表扬表现积极的幼儿 。

3
、游戏：猫抓老鼠
。

给幼儿戴上头饰
，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停 ，每只猫迅速抓住一只老鼠
，然后说出猫与老鼠，谁比谁多 ，谁比谁少
，让多的站出来 。

注意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动;重新玩游戏时老鼠比猫多一只
。

四 、活动总结：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行操作的同时 ，感受到数学活动的快乐 。同时
，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐 ，以培养他们对数学活动的兴趣
。

活动反思：

本次活动通过:感受
、观察、操作三个环节进行。老师准备很多形状不同 、颜色不同的饼干卡片供幼儿观察,幼儿对同一种物品进行观察比较,更能找出物品的特征,如:物品的形状
、颜色等 。老师创设商店情境,引发幼儿玩游戏的兴趣
。幼儿都喜欢动手把饼干按形状或颜色归类放好。

　在教学工作者实际的教学活动中
，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高 ，有助于教研活动的开展 。来参考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的摘苹果按大小分类幼儿园小班数学教案，仅供参考
，大家一起来看看吧。

　 活动目标

　1、感知物体大小，引导幼儿给物体进行大小分类
。

　2 、学说“大苹果放到大篮子里 ，小苹果放到小篮子里。 ”

　3、乐意参加数学活动
，并体验其乐趣 。

　 活动准备

　1
、布置场景：挂满苹果的苹果树两棵
。

　2、大小篮子各一个。

　3 、趣味练习比较脚的大小 。

　 活动过程

　一
、感知苹果的大小
。

　1、教师：小朋友们，告诉你们一个好消息 ，农民伯伯种的苹果丰收啦!

　今天我们一起到果园里去看看好不好?

　2 、出示课件-丰收的苹果

　教师：树上结了许多红苹果
，农民伯伯开始摘苹果了，一摘 ，摘了一个苹果;再摘
，又摘了一个。

　看!摘了几个苹果?它们一样吗?(一个大，一个小)

　二
、摘苹果

　1、教师：刚刚 ，农民伯伯在果园里摘苹果了 。老师这里也有两棵苹果树
，

　我们也来摘苹果好不好?

　2 、要求：每个小朋友摘两个不一样大小的'苹果，摘好了就坐到位置上

　(可以和边上的小朋友讲一讲你摘了几个苹果 ，哪个大，哪个小)
。

　三
、分苹果

　1、出示两个篮子。

　教师;你们说说看
，这两个篮子有什么不一样?

　(一个篮子大 、一个篮子小)

　2
、教师：我们要把摘到的苹果放进篮子里，你们说 ，大苹果应该放在哪个篮子里?小苹果呢?

　3、教师请个别小朋友来放
，边放边说：

　大苹果放到大篮子里，小苹果放到小篮子里 。

　四 、趣味练习比较脚的大小

　五、结束部分
。

　教师：今天 ，我们小朋友不仅帮农民伯伯摘苹果
，还会将大苹果放在大篮子里，

　小苹果放在小篮子里 ，进行分类
，真能干!

　其实，我们的周围也有很多大的东西和小的东西 ，我们一起找一找
，好吗?

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”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！