网上有关“中班健康领域教案：我从哪里来 ”话题很是火热 ，小编也是针对中班健康领域教案：我从哪里来寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

　作为一位杰出的老师 ，通常需要用到教案来辅助教学
，借助教案可以有效提升自己的教学能力
。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的中班健康领域教案：我从哪里来，仅供参考 ，希望能够帮助到大家。

　一、 活动来源：

　3-6岁的儿童对“我从哪里来
”的问题很感兴趣，幼儿询问父母时
，父母们的回答有很多种，比如 ，从垃圾堆里捡来的
，充话费送的，石头缝里跳出来的 ，这些回答听起来很好玩
，但这都不是真正的答案 。这些不正确的答案也许会对孩子产生一定的影响，会让已经具备认知能力的幼儿认为感觉自己不是爸妈亲生的 ，给幼儿造成心里负担
。同时正确回答“我从哪里来”的问题也是一个对幼儿进行性教育的最佳时机
，也是一个能让幼儿体会母亲辛苦之处的最佳时机。

　二 、 活动准备 ：

　物质准备：抱枕

　经验准备：幼儿有问过父母“我从哪里来 ”的经验

　三
、 活动目标：

　认知目标：知道人体是由精子和卵子结合而成的

　情感目标：感受妈妈怀孕的不易

　能力目标：能学会用自己喜欢的方式爱妈妈

　四、活动过程：

　（一）导入部分：

　师：上次我们阅读了《小威向前冲》的.故事，大家还记得故事讲的是什么吗？让我们一起来回顾一下故事吧 。故事的主人公叫小威 ，他是个小精子
，他住在布朗先生的身体里。还有三亿个小精子跟小威住在一起，这真是个大家庭啊
。在学校里 ，小威的数学实在是不好。不过他可是个游泳的高手 。游泳大赛的日子快要到了，小威每天都在刻苦的练习
。游泳比赛开始了
，小威拼命向前游，他隐约感觉到只要胜利 ，今后就会拥有一个美好的人生。冲刺！第一名！小威得到了奖品卵子
，卵子的样子很可爱，身体软软的小威越靠越近 ，最后……咦
，小威不见了！接下来，奇异的事情发生了！很美妙！也很神奇！他不停的长 ，长得越来越大 。就这样
，布朗太太的肚子开始变大
。它长啊长，直到……呀 ，小宝宝诞生了
，是个可爱的小女孩呢，爸爸妈妈叫她小娜。

　（二）展开部分：

　师：故事讲完了 ，小威获得奖品卵子变成小宝宝很不容易，那小朋友们想不想来体验一下呢？接下来
，让我们一起来体验一下吧 。

　1.《小威向前冲》障碍跑游戏

　比赛规则：

　每一个幼儿都跟小威一样是小精子，大家需要穿过障碍到达终点
。

　①S弯障碍跑：按照S的路线绕过地上的障碍物。

　②跳房子：按照预定的路线单脚 、双脚交替跳顺利通过两个障碍跑第一个抢到凳子的人即可获得老师（佩戴卵子）的拥抱 。

　师：那么 ，现在比赛开始了
。

　2.扮演怀孕妈妈游戏

　师：游戏结束了
，我们刚刚体验了小精子变成宝宝经历的千辛万苦。其实，这个时候我们的妈妈更不容易呢 ，接下来让我们感受一下怀孕妈妈的角色吧 。在扮演怀孕妈妈之前
，我们先来看怀孕妈妈的肚子是怎么样的呢？

　幼：肚子大大的

　师：那谁知道这张图上的怀孕妈妈在干嘛呢？

　幼：上楼梯

　师：这张图上的怀孕妈妈呢

　幼：弯腰捡东西

　师：这张图呢？

　幼：吃饭

　师：我们现在来体验怀孕妈妈的感受吧

　扮演怀孕妈妈游戏规则：

　①.幼儿扮演怀孕妈妈：把抱枕放在幼儿肚子的位置，抱枕现在就相当于妈妈肚子里的宝宝幼儿需要保护他 ，不能让他掉落。

　②.模仿动作：老师说做哪个动作幼儿就跟着做哪个动作
。

　师：怀孕妈妈够桌子上的东西
、怀孕妈妈走路、怀孕妈妈弯腰捡东西 、怀孕妈妈上楼梯

　师：大家做这些动作感觉怎么样?

　幼：很累很难

　3.“爱妈妈
”活动

　师：今天我们只是扮演怀孕妈妈做了这几个动作就感觉很难了
，怀孕妈妈平时还需要做更多的事。妈妈这么辛苦，我们得爱妈妈 ，那你们平时都是怎么爱妈妈的呢?

　（三）结束部分：

　师：大家有这么多爱妈妈的方式
，那小朋友们回家后要进行用自己喜欢的方式来爱妈妈 。

　五、活动延伸：

　师：现在请小朋友们选择自己喜欢的区角想办法表达对爸爸妈妈的爱
。

　六
、活动反思：

　本次微课为幼儿提供观察、思考 、发现
、表现的机会。通过教师讲授故事和游戏的方式让幼儿明白“我从哪里来”的问题，通过体验怀孕妈妈的活动让幼儿感受到母亲的辛苦 ，从而引发幼儿进行“爱妈妈 ”活动，但本次微课师幼互动不够频繁
，讲授故事不够生动 。

幼儿园中班健康领域教案（指甲）

　作为一名教职工，通常需要准备好一份教案 ，教案有助于学生理解并掌握系统的知识
。教案要怎么写呢？以下是我整理的幼儿园中班健康领域教案
，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班健康领域教案1

　 设计意图：

　星期三的早上 ，淘淘刚到班级就被其他小朋友围住了 。“淘淘
，这几天你怎么没有来呀?”卓卓问
。“我感冒了，上医院打针了。
”“那你好了吗?”“打针哭了吗? ”……孩子们你一言我一语的议论起来 。我想 ，也许每个孩子都经历过感冒
，应该让孩子们用正确的态度对待感冒
。于是，我生成了本次活动。

　 活动目标：

　1．了解感冒的相关知识 ，知道一些防治感冒的方法 。

　2．学习单脚向前行进跳
，能够动作协调、灵活。

　3．产生不怕困难和助人为乐的情感
。

　 活动准备：

　1．相关 、舒适的音乐
、《拔萝卜》磁带。

　2．布置活动场地：兔宝宝的家，宽35-40厘米的草地 ，独木桥，宽35—40厘米的小河
，萝卜菜地 。

　 活动过程：

　1．创设情境，引出主题

　(1)师带领幼儿在音乐的伴奏下边做动作边说儿歌：“伸伸胳膊 ，弯弯腰
，扭扭屁股，跳跳跳
。
”

　(在音乐的伴奏下带领幼儿做跳的练习 ，为后面的游戏活动做准备。)

　(2)情景导人：“宝宝们
，刚才接到兔妈妈的电话，兔宝宝生病了 ，我们去看看它吧!”

　2．出示
，提出问题 。

　(1)出示兔宝宝打喷嚏，量体温 ，擦鼻涕的
。

　提问：兔宝宝怎么了?你感冒过吗?感冒时会有哪些不舒服的感觉?感冒了怎么办?

　(引导幼儿回忆自己感冒时的感受
，帮助幼儿梳理经验：感冒时会发热、头疼 、流鼻涕，人会感觉不舒服 ，感冒了应该上医院打针，按时吃药等。)

　(2)出示兔宝宝开窗通风
、喝水、吃食物 、做运动的 。

　提问：图上的兔宝宝在做什么?它为什么这么做?你是怎样预防感冒的?

　(引导幼儿说出预防感冒的方法：开窗通风
，多喝水，参加体育锻炼 ，多吃营养食物等
。)

　3．游戏：帮助兔宝宝拔萝卜

　师：“兔宝宝想吃萝卜
，可是它感冒了不能去萝卜地，我们该怎么办呢? ”(引导幼儿说出帮助兔宝宝的方法 ，渗透关心别人
，帮助别人的积极情感。)

　(1)练习单脚向前行进跳 。

　师：“萝卜地离我们很远，路也很难走 ，中间还有草地和小河要我们跳过去
，我们来试试吧!
”学习动作，教师示范跳并强调动作要领
。幼儿练习。

　(2)帮助兔宝宝拔萝卜 。

　行走路线：跳过草地 ，走过独木桥
，跳过小河，萝卜菜地。在音乐伴奏下拔萝卜 ，把萝卜送给兔宝宝
。兔妈妈对宝宝们助人为乐的品质和不怕困难的精神给与表扬和肯定，使幼儿获得愉悦和自信的积极情感。

　4．放松活动

　在音乐的伴奏下做放松运动
，重点是腿部 。教师小结后活动结束
。

　活动延伸：

　1．引导幼儿将防治感冒的方法画下来，制作成宣传画 ，展示在活动室墙壁上。在其他的游戏活动中
，加入单脚向前行进跳的练习 。

　2．对能力差的幼儿缩减跳跃宽度，教师重点示范讲解动作要领 ，循序渐进指导幼儿练习
。

　评析：

　教师能够抓住幼儿的年龄特点
、生活经验及喜爱小动物的天性出发来设计本次活动。活动的亮点有两处：

　1．教师以身边的事“感冒”为活动内容
，通过实施一系列的游戏活动后，使幼儿原有的知识经验得到了升华 ，说明教师在活动前充分的了解了幼儿的发展水平及幼儿的兴趣需要
，所以整个活动的过程清晰、流畅 、师幼互动和谐，为幼儿创造出了宽松的学习氛围 。

　2．教师能够面向全体 ，关注个体差异
。在练习单脚向前行进跳的过程中
，幼儿的能力有强弱，教师能够在活动的过程中有针对性的训练 ，真正的做到了“以幼儿为主体，以人为本 ”。作为教师在设计活动时要能够从幼儿的角度去想问题
，提问题，解决问题 ，要以幼儿的需要
，以能促进幼儿的`发展为主要目的，本节活动较好的体现了这一点 。

幼儿园中班健康领域教案2

　 活动目标 练习听信号助跑跨跳 ，绕过障碍
。体验母鸡妈妈对小鸡的关爱之情。

　 活动准备 在场地四周布置小树林(可乐瓶)、栅栏(用橡皮筋拉在椅子上) 。鸡妈妈头饰一个
，小鸡装饰若干，老鹰头饰四个。

　 活动过程

　谈话：（教师出示母鸡头饰）小朋友 ，你们看
，谁来了？（鸡妈妈）今天，老师来扮演鸡妈妈 ，你们扮演小鸡
，跟着妈妈到草地上练本领好吗？（好）

　——今天天气真好，小鸡们跟着妈妈到草地上练本领吧！

　小鸡练本领
。

　——教师戴母鸡头饰 ，幼儿戴小鸡头饰，幼儿齐说儿歌《小鸡练本领》边做动作
，四散走走
、跑跑、蹲下捉虫等。

　——（集合幼儿）小鸡们，你们喜欢吃最美味的小虫吗?在草地那边就有许多 ，可是我们要练就更难的本领了 。先跨过栅栏
，再绕过小树林，一定要小心 ，不要碰倒栅栏也不要碰倒小树
。

　——教师适当示范
，组织幼儿练习，纠正幼儿的错误动作。

　小鸡快跑 。

　——听说有几只老鹰妻从这里飞过；等会儿你们听到妈妈发出“老鹰来了
”的信号时 ，就要赶快跨过栅栏
，绕过树林躲起来，不要让老鹰捉住
。

　——请四名幼儿扮老鹰。鸡妈妈根据老鹰的行动不断地发出信号 ，小鸡们根据信号做散步或越过障碍躲藏的动作 。

　——当老鹰捉到2—3只小鸡时
，小鸡与老鹰对换角色
。

　小鸡回家。

　——小鸡们真能干，练就了一身躲避老鹰的本领 ，现在我们该回家休息去了 。

　 活动延伸

　——音乐《金孔雀》幼儿放松动作离开场地
。

幼儿园中班健康领域教案3

　 设计意图：

　晨间活动时，我鼓励幼儿用纸板来锻炼身体
，如顶纸板走 、跨跳纸板
、双脚并拢跳纸板等。为了充分发挥材料的作用，我试图引导幼儿探索纸板的更多玩法 ，于是结合小班幼儿的特点设计了“运送蛋宝宝”这一活动 。在该活动中
，纸板经历小小的“变身 ”，变成了运蛋的小拖车。在“帮助鸡妈妈运蛋
”这一游戏情境中 ，幼儿用纸板练习拖物走以及按一定路线拖物走
，发展了身体控制能力和动作的协调性
。

　 目标：

　1、学习玩纸板，尝试用纸板拖物走 ，发展身体控制能力。

　2 、体验与教师
、同伴游戏的快乐 。

　 准备：

　1、人手一块纸板
，有红 、黄
、绿色；用报纸做的红、黄 、绿色纸蛋若干；系有绳子的小夹子人手一个
。

　2
、录音机，音乐磁带。

　3、情境创设：红 、黄、绿三条不同颜色的路 。

　 过程：

　 一
、师幼听音乐共同做纸板操

　师：老师要和你们一起做游戏了
。请每个人去拿一块喜欢的纸板 ，我们先来锻炼一下身体吧！

　（析：漂亮的红、黄 、绿纸板一下子吸引了幼儿的注意
，节奏明快的纸板操既达到了热身的目的，又提高了幼儿活动的兴趣 ，更为后面的活动打下了基础。）

　 二
、幼儿自由玩纸板

　师：纸板不光好看还好玩呢！请你们玩一玩，看谁想出的玩法多 。

　1、自由探索玩纸板
。

　2 、交流
、分享玩纸板的方法。

　师：你们刚才是怎么玩的？（幼儿每说一种玩法
，教师就引导其他幼儿一起做一做 。）

　幼：将纸板放在地上，双脚并拢从上面跳过去
。

　幼：轻轻把纸板向上抛 ，然后接住。

　幼：将纸板顶在头上
，慢慢往前走 。

　 三、幼儿多人合作玩纸板

　师：刚才我们每个人都只玩了自己的纸板。现在请你们把纸板合起来一起玩，可以怎么玩呢？

　师：刚才有的小朋友是将一块纸板放在地上当小沟 ，然后从上面跳过去
。要是我们把两块 、三块
、四块……纸板隔一点距离放在地上做成许多小沟
，你们能跳过去吗？

　师：现在请你们按红、黄 、绿色纸板分成三组，把纸板间隔放在地上做小沟 ，然后从许多小沟上跳过去。（跳2~3次 。）

　师：现在我们把纸板铺成一条小路
，大家从纸板小路上快速走过，小心不要走到小路外面去
。（幼儿分红
、黄、绿三组练习。）

　师：三条小路太短了 ，现在我请大家把三条小路连成一条长长的路
，然后快速走过小路，好吗？

　（析：由于之前幼儿已有玩纸板的经验 ，所以教师创设了相应情境，既帮助幼儿梳理已有经验
，又增强了玩纸板的趣味性 。在玩纸板的过程中，教师始终以玩伴身份参与其中 ，激发了幼儿的活动兴趣
。孩子们初步体验了玩纸板的乐趣
，也充分活动了身体，发展了跨跳 、平衡等能力。）

　 四、运送蛋宝宝

　1
、纸板大变身 。

　师：现在我要变魔术了！我用大拇指和食指捏住小夹子用力一摁 ，它就张大嘴巴“啊呜”一口咬住纸板了
。纸板变成小拖车了！拖过来
，拖过去，好不好玩？（教师示范。）

　师：你们想不想把纸板变成小拖车？也像老师这样来变个魔术吧！（幼儿“变魔术 ” ，教师个别指导 。）

　师：你拿的是什么颜色的小拖车？拖着你的车走一走吧！

　（析：在这一环节中
，教师以“变魔术”的方式激发了幼儿的好奇心和参与热情
。生动形象的讲解使幼儿较容易地掌握了“变魔术
”的要领。虽然有的幼儿需要在教师的帮助下完成夹夹子的动作，但是幼儿的情绪是积极、愉悦和主动的 。而让幼儿分辨自己小拖车的颜色 ，则是为下一环节“运相同颜色的蛋”作了铺垫。）

　2 、创设情境
，幼儿初次运蛋
。

　师：鸡妈妈生了许多蛋，凶狠的老鹰想把蛋宝宝抢去吃掉 ，鸡妈妈可着急了！她想请我们帮她把蛋宝宝运回家，你们愿意吗？

　师：等会儿你们去找一找鸡妈妈的蛋在哪里。如果是红色的小拖车
，就运一个红色的蛋；如果是绿色的小拖车，就运一个绿色的蛋；如果是**的小拖车要运什么颜色的蛋呢？你们一定要小心一点 ，可不能把鸡妈妈的蛋掉在地上摔坏了 。

　（教师和幼儿共同用拖车运蛋
，教师提醒幼儿慢慢走，互相不碰撞 ，不要让蛋掉到地上
。）

　（析：游戏化的情境设计符合小班幼儿的年龄特点。活动中师幼融为一体
，在充满童趣的游戏情境中相应的教育目标和要求得以渗透，如：拖物走
、按颜色分类、感知数量等 ，体现了教育的整合性 。）

　3 、简单交流
，幼儿再次运蛋
。

　师：你们真能干，没有把鸡妈妈的蛋掉到地上去。你们是怎么运才没有让蛋掉到地上的？

　师：鸡妈妈还有很多蛋 ，我们还要运两次 。地上有红
、黄、绿三条路
，你们的车是什么颜色的就去运什么颜色的蛋，而且要走在同样颜色的路上 ，千万不能让车开到路外面去
。

　4 、师幼共同庆祝运蛋成功。

　（析：沿着路线拖物走对幼儿提出了新的挑战，充分锻炼了幼儿身体的控制能力和平衡能力 。这样的设计避免了重复游戏的枯燥乏味
，使幼儿始终对活动保持浓厚的兴趣
。）

幼儿园中班健康领域教案4

　 教材简介：

　《我小的时候》是通过幼儿观看自己婴儿时期用过的各种物品如纸尿片
、奶瓶、自己的生活等让幼儿对自己小的时候生活有一定的了解，知道自己的才成长离不开自己父母的照顾和呵护 ，加深热爱父母的感情。

　 预设目标：

　1 、通过观看和讲述婴儿生活
，知道自己成长离不开父母的照顾和爱护 。

　2
、加深热爱父母的感情。

　3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力
。

　4 、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　 活动准备：

　婴儿生活一套，第一张是妈妈喂宝宝吃奶 ，第二张是妈妈替宝宝换尿布
，第三张是妈妈哄宝宝睡觉 。每一个幼儿带一张自己小时候的照片
。邀请一位怀抱婴儿的妈妈。

　 活动重难点：

　活动重点：知道自己成长离不开父母的照顾和爱护 。活动难点：加深热爱父母的感情
。

　 活动过程：

　一
、老师出示婴儿生活，讲述父母怎样照料小宝宝的。

　1、先放婴儿啼哭的录音 ，引起幼儿注意
，然后看 。幼儿观看，老师提问：宝宝为什么哭？妈妈是怎样喂的？你小时候吃的是妈妈的奶还是牛奶？妈妈为什么不怕脏不怕臭给宝宝换尿布？让幼思考 ，议论
，回答问题，然后给每张作小结
。

　2 、老师总结：你们小时候 ，也像这个小宝宝一样，不会说话
，不舒服时只会哭。是姐姐给你喂奶，给你换上干净的尿布 。妈妈又抱着你 ，轻轻地拍着你
，让你舒舒服服地睡觉
。你们在爸爸妈妈的关怀照顾下，慢慢地长大了。

　二
、请抱婴儿的妈妈来到幼儿中间 ，让幼儿看妈妈是如何照顾小宝宝的 。

　1、引导幼儿招呼小宝宝。（小宝宝不会应答）小宝宝的妈妈介绍说：小宝宝虽然已经长大一些了
，但是还不会说话，要妈妈慢慢教他才行
。

　2 、让幼儿和小宝宝比比谁高谁矮 ，谁的手大
，谁的手小；看看小宝贝嘴里有几颗牙齿，比比谁的牙齿多。

　3
、看看小宝宝如何学走路 。

　①妈妈扶着小宝宝走到幼儿面前 ，与幼儿一一握手
。

　②妈妈弯腰教小宝宝走路。老师与妈妈一问一答
，问答中突出妈妈关心宝宝，使幼儿懂得妈妈为了小宝宝不跌交 ，学会走路，虽然弯着腰很酸
，很累，她都不顾 。

　③老师小结：你们小时候 ，爸爸妈妈也是这样教你们学走路的
。现在你们不仅会走
，还会跑、会跳，你们都要谢谢爸爸妈妈。

　4 、看小妈妈给小宝宝吃东西 。

　①让幼儿给小宝宝吃点心
。（小宝宝不会自己吃 ，要妈妈喂）妈妈喂小宝宝吃鸡蛋羹
，先将手帕围在小宝宝的脖子上，用汤匙舀起鸡蛋羹 ，在嘴边轻轻地吹一吹
，喂给宝宝吃。

　②让幼儿观察妈妈关心小宝宝的具体细节 。老师插问：为什么要给小宝宝围上手帕？为什么还要吹一吹？

　③老师小结：你们小时候和小宝宝一样，不会自己吃饭 ，也是妈妈一口一口地喂你吃的
。

　5
、妈妈给小宝宝把尿
，把好后让小宝宝坐在小车里，推着小宝宝出去玩 ，全班幼儿向小宝宝告别。

　三、幼儿观看自己小时候的照片 。

　1 、老师说：爸爸妈妈把你们小时候的生活也拍下来了。现在请大家拿出来看看，给旁边的小朋友讲讲
，你小时候爸爸妈妈是怎样关心
、照顾你的
。

　2、每个幼儿将小时候的照片贴在磁性板上。

　3 、老师选择几张照片，请几个幼儿在集体面前讲述 。

　四、游戏：学做爸爸妈妈
。

　让幼儿互找同伴（男女结对子） ，将两张椅子拼成小床
，商量怎样照顾好小宝宝。然后到老师那里领取娃娃
、奶瓶、尿布 、小碗
、小汤匙等玩具，玩"娃娃家"游戏 ，学做爸爸妈妈 。

　 活动反思：

　孩子们对非常感兴趣
，对他们来说这是很真实的，熟悉的人物
。但是这些熟悉的画面孩子们已经陌生 ，所以他们觉得特别新奇
，在观赏过程中，孩子们非常专注和投入 ，激发了孩子们的兴趣。所以作为教师要选择适合本班孩子的特点的选材
，要了解孩子的兴趣，找到最适合自己和孩子的素材 。

　小百科：婴儿足月出生时已具有较好的吸吮吞咽功能 ，颊部有坚厚的脂肪垫，有助于吸吮活动
，早产儿则较差
。吸吮动作是复杂的天性反射，严重疾病可影响这一反射 ，使吸吮变得弱而无力。

指甲是人和猿猴类指（趾） 端背面扁平的甲状结构
，属于结缔组织 。

篇一幼儿园中班健康领域教案（指甲）

活动目标：

　1.让幼儿知道为什么要常剪指甲和如何剪指甲
。

　2.培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。

　核心要素：手指甲勤修剪既卫生又美观

　剪完后把手洗脏指甲要清理

　活动准备：指甲刀

　基本过程：

　(一)导入活动：

　教师：小朋友们看一看自己的小手小脚，上面长着的圆圆的东西是什么?看看指甲里都藏着什么东西?爸爸妈妈经常用指甲刀帮我们做什么?为什么要剪指甲？

　(二)关键步骤：

　1.教师：小朋友 ，你自己会剪指甲吗?知道怎样剪指甲吗?来说一说 。

　2.教师：看一看老师是怎样剪指甲的?之后再描述。

　3.儿歌：指甲刀
，张开嘴，咬住指甲不松开
。小小手 ，来帮忙
，用力按下指甲断。脏东西，露出来 ，清洁卫生不忘掉 。

　(三)结束部分：

　小朋友你自己会剪指甲了吗?以后我们自己可以剪指甲了
，我们都要做讲卫生的好孩子
。

　家园互动：

　1.家长可以在平时引导幼儿关注自己的指甲，养成勤剪指甲的良好习惯。

　2.帮助幼儿练习剪指甲的技能 。

　注意事项：

　教师和家长一定要以身作则 ，女士不要留长指甲，也不要染指甲
，为幼儿树立榜样
。

　活动反思：

　1.孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么?

　2.你认为这个活动的成功之处在哪里?

　3.你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?

篇二幼儿园中班健康领域教案（指甲）

活动目标：

　1、初步了解指甲的作用，知道爱护指甲的重要性。

　2 、通过相互讨论和互相观察 ，知道如何爱护指甲 。

　3
、感受亲亲指甲钳的温馨气氛
，乐意使用指甲钳剪自己的手指甲
。

　活动准备：

　一把指甲钳，幼儿用书人手一份。

　活动过程：

　1、初步了解指甲的作用 。

　教师做手捂住肚子 ，脸上表情痛苦的样子
，问：小朋友猜猜我怎么了?为什么我会肚子痛呢?最后，教师告诉大家：因为常常自己咬手指甲
。

　2 、引导幼儿讨论了解指甲的作用。

　教师：小朋友 ，你有指甲吗?你知道指甲有什么用吗?

　◎教师：大家都知道指甲对我们有这么多的作用
，那么我们应该怎么保护自己的指甲呢?

　◎幼儿进行自由讨论并得出一些结论，如：指甲长了要即使剪掉 ，要用指甲钳剪
，手脏了要即使洗手等等 。

　◎教师：如果指甲长长了，我们不剪 ，这样做会怎么样呢?

　◎幼儿讨论，得出一些结论：不及时剪指甲
，指甲会断掉，还会伤害别人;不及时洗手 ，指甲中会有许多脏东西;经常咬指甲会使手指变形
，还会将病菌带入口腔;还会影响手指的生长等等。

　4
、参与亲亲指甲钳的游戏
。

　◎玩亲亲指甲钳的游戏。教师先让幼儿认识指甲钳，再边念儿歌边走到幼儿身边用指甲钳碰碰幼儿的手 ，让大家感受游戏的快乐 。

　◎幼儿乐意剪自己的指甲
。

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