网上有关“《10以内数量守恒》幼儿园教案”话题很是火热，小编也是针对《10以内数量守恒》幼儿园教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您 。

　作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案 ，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件
。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的《10以内数量守恒》幼儿园教案
，仅供参考，大家一起来看看吧。

《10以内数量守恒》幼儿园教案1

　 活动目标：

　1 、初步感知等量物品的数量不随实物的大小
、颜色、种类及排列形状的变化而改变 ，准确计数10以内物品的数量 。

　2 、体验数守恒的有趣现象
。

　3
、逐步树立自信心和创造意识。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣 。

　5 、发展目测力、判断力。

　 活动准备：

　1
、PPT（兔子背影、米老鼠背影各1只 、兔子7只
、米老鼠10只）

　2、幼儿操作卡 、记号笔
、小筐
。

　 活动过程：

　一、（弹琴律动引入）以到米奇家玩引入活动出示米老鼠引入活动："嗨
，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？"师："进入妙妙屋要念什么神奇的咒语呢？"（幼儿念咒语米斯嘎 、木斯嘎
、米老鼠！师出示PPT米奇妙妙屋）

　二、玩游戏—"猜影子"激发幼儿学习兴趣。

　师：妙妙屋里有两种小动物 ，是谁呢？这些是它们的背影
，小朋友们来猜一猜 。

　三 、通过和妙妙屋里的动物表做游戏，初步得知等量物品的数量不随实物的大小
、颜色、种类及排列形状的变化而变化 ，体验数守恒的有趣现象
。

　（一）先来看小兔子们做游戏（复习6的守恒）

　1 、师出示PPT
，两排兔子，红色、灰色 ，大的
、小的分别有6只。

　提问：

　①"小朋友们看到了什么？"

　②"这些只兔子都一样吗？哪里不一样？"小结：原来它们的大小、颜色不一样
，但是数字宝宝是一样的，数字宝宝一样 ，说明它们的数量一样 。

　2 、提问：

　①小灰兔子很调皮
，想和小朋友做游戏，请小朋友把眼睛闭上 ，数到10，看一看
，看它们发生什么变化？

　②小朋友数数现在有几只兔子，跟原来一样多吗？我觉得灰兔子少了两只 ，还剩4只
，因为它的队伍变短了
。

　师小结：原来它们的队形发生了变化，但是数字没有变 ，6只还是6只
，不会增加也不会减少。

　（二）米奇妙妙屋的小主人来了，快看（感知新知识点数量：10的守恒）

　1
、师出示PPT：10只性别、大小 、造型不同的米老鼠 ，提问：

　①"一共有几只米老鼠？"

　②"这么多米老鼠
，它们一样吗？哪里不一样？"

　2
、米老鼠们开始做游戏了，当变换一种队形后提问：

　①"你们看米老鼠发生了什么变化？"

　②"我们来数数变了队形后 ，和原来一样多吗？"师小结：虽然这些米老鼠的大小、颜色 、造型都不一样
，队形也发生了变化，但是它的数量始终都没有变 。

　四
、操作活动：图形操作卡师：小朋友们真聪明 ，为了奖励小朋友，米老鼠带我们去图形城堡玩一玩（开汽车律动）

　1、出示PPT
，图形城堡到了，提问：看一看有哪些图形？这些图形一样吗？

　哪里不一样？有一样的地方吗？哪里一样？让我们一起来数一数吧！

　2 、验证：小朋友们都做完了吗？有没有相同的地方呢？让我们一起来数一数
。

　总结：原来这些图形宝宝颜色不一样
、形状不一样、排列顺序也不一样 ，但是它们的数字宝宝都是一样的
，说明它们的数量一样多，这就叫数的守恒。

　五 、活动延伸：家长游戏请10位家长到前面手拉手围成一个圆圈随着音乐转圈 ，音乐停止时各做出一个不同的造型或变换一个不同的队形
，让幼儿说一说哪变了，哪没变 。

　六、结束部分站队 ，带小朋友到外面去玩一玩这个游戏
。

　 活动反思：

　本节课教学结构合理
，幼儿兴趣，培养了幼儿手
、口一致的数数 ，并复习数字1—10。通过让幼儿数出皮球的个数
，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字这个过程，使幼儿学习数量的对应 ，感知把具体的量抽象成数的过程 。幼儿非常积极的上前做题。但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的`
，要加强数数的能力了
。

《10以内数量守恒》幼儿园教案2

　 活动目标：

　1、不受物体大小 、颜色
、种类及排列形状的影响，正确感知10以内物体的数量。

　2、会用目测 、点数
、群数等方法 ，判断两组及以上物体的数量 。

　3、感受守恒游戏带来的快乐
。

　 活动重难点：

　重点：不受物体大小 、颜色
、种类及排列形状的影响
，正确感知10以内物体的数量。

　难点：会用目测、点数 、群数等方法，判断两组及以上物体的数量 。

　 活动准备：

　教具：五种紫色彩纸
、五种蓝色彩纸；颜色不同大花7个、颜色不同小花7个；两组颜色 、大小、形状不同的雪花各9个

　学具：幼儿每人一份操作材料：10以内数卡4套及圆形圈
、积木、雪花片等材料颜色大小不一各一份
。

　 活动过程：

　开始部分：

　1 、通过实物操作 ，正确感知10以内物体数量。

　基本部分：

　一
、通过观察感知10以内物体的数量 。

　1、感知数量守恒与颜色无关
。

　出示5张紫颜色卡片
，5张蓝颜色卡片，让幼儿知道两种卡片颜色不同 ，但数量相同。

　2 、感知数量守恒与大小无关 。

　出示7朵大红花和7朵小红花卡片
，让幼儿知道两组花大小不同，但数量相同
。小结：数量相同的物体 ，无论它的颜色
、大小怎样变化
，数量不变。

　3、理解数量守恒与空间的变换无关 。

　出示两组排列不同的雪花，比较巩固幼儿认知。

　二 、通过操作 ，会用不同的方法，感知两组及以上物体的数量
。

　1
、请幼儿从盒子中拿出操作材料
，任意放在桌子上，数数有几个；

　2、让幼儿变换不同形式摆放 ，数数有几个。

　小结：排列方式不同
，但数量相同 。

　三 、游戏“找朋友 ”
。

　1
、抽出一张数字卡片，取出数量相同的积木摆放成不同形式 ，比比谁摆的形式多。

　小结：数量相同的物体
，无论它的颜色、大小 、位置、外形特征怎样变化，它的数量都不会变 。

　结束部分：

　鼓励幼儿在生活中运用多种方法感知物体的数量
。

　 活动反思：

　活动中 ，幼儿通过对颜色
、大小、摆放方式 、外形特征等几方面的比较和理解
，感知数量守恒。本次活动的组织来源于幼儿生活，解决的是生活中的实际问题 ，是幼儿感兴趣的事
，符合幼儿的年龄特征和实际需要 。活动自始至终都是在轻松愉快的游戏中进行的，充分体现了活动的游戏性 ，体现了“玩中学
”的教育教学理念
。

　整个活动中，教师不是单纯地教授
，而是以启发引导为主，引导幼儿主动探索思考 ，寻求答案
，调动了幼儿探索学习的积极性。注重了动手操作，充分调动各种感官 ，达到活动目标 。活动时材料准备充分
，人手一份，保证每位都能操作
。通过这一系列的活动 ，使抽象的数学概念自然而然地融入幼儿的大脑
，取得了很好的教学效果。但在引导幼儿探索的同时，没有为每位幼儿创造讲述的机会 。

幼儿园中班教案《找春天》

中班数学活动——比较10以内数的多少活动目标：1
、复习巩固10以内的数和数字认读。2、比较10以内数量的多少
。3 、发展幼儿动作的灵活性。活动准备：教具：10以内数量的数卡 。学具：操作纸
、图形卡片若干
。活动过程：一、出示数卡 ，引导幼儿比较多少。1 、出示图一
，幼儿进行点数比较 。师：图上有什么?(圆点)是大圆点多，还是小圆点多呢?为什么?让我们来数数吧!(引导幼儿通过点数的方法进行比较多少
。)师：大圆点有几个?小圆点有几个?谁多谁少?多多少 ，少多少呢?注：让幼儿经过点数，不受物体大小的的影响。师小结：7个小圆点多
，6个大圆点少的结论 。6个大圆点比7个小圆点少1，7个小圆点比6个大圆点多1
。2
、出示图二 ，引导幼儿观察、比较多少。师：小朋友看看
，红圆点多还是绿圆点多?为什么?注：让幼儿不受物体颜色和排列形式的影响进行比较 。师小结：9个红圆点和9个绿圆点一样多的结论
。3 、出示图三，让幼儿观察。

　作为一名人民教师 ，有必要进行细致的教案准备工作
，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展 。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我帮大家整理的幼儿园中班教案《找春天》 ，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班教案《找春天》1

　一
、活动目标：

　1.复习10以内的数
，能排除大小、排列方式的影响准确判断10以内物品的数量
。

　2.进一步感知春天的特征，发展幼儿观察点数能力和思维的抽象概括能力。

　二 、活动准备：

　1.课件

　2.图形卡片若干

　三、活动重点：幼儿能准确判断10以内物品的数量 。

　四
、活动难点：让幼儿理解数的守恒
。

　五、活动过程：

　（一） 、创设情景导入课题 ，引导幼儿感知春天的特征
，复习10以内的点数。

　师：孩子们，现在是什么季节？

　师：美丽的春天来了 ，谁知道春天都有哪些美丽的景色？

　师：春天来了，春姑娘还给小朋友们带来了一幅美丽的图画
，请看大屏幕，看上面有什么？它们的数量是几？

　（二）
、播放课件 ，启发幼儿观察感知10以内物品的数量及守恒 。

　1、排除物体大小的干扰
，正确感知数的守恒
。

　师：春姑娘还带来了什么？出示课件（花）什么花？(桃花)

　师：请小朋友观察这两排桃花，有哪些不同？（大 、小）

　大桃花有几朵？小桃花有几朵？是不是一样多？都用数字几来表示？

　教师："尽管他们大小不同 ，但数量相同
，都可以用数字5来表示。

　2
、排除物体排列方式的干扰，正确感知数的守恒 。

　师：春天来了 ，天气渐渐变暖和了
，小燕子从南方飞回来了，出示课件 ，飞来几只小燕子？（数完后
，出示数字10）它们排着什么队形飞来的？

　师：(一横排)小燕子飞呀飞呀，飞成什么队形了？（半圆形）数一数 ，小燕子的数量变了吗？它们发生了什么变化?(队形变了，但数量没变
，出示数字10)，小燕子继续飞呀飞呀 ，又飞成什么图形？（三角形）
，提问内容形式同上
。

　教师：尽管它们的排列方式发生变化，但都可以用数字10来表示 ？

　（三）、玩一玩 ，做一做：进一步体验10以内物品数量的守恒。

　1 、游戏：小燕子变队形
，体验物体的数量与物体排列方式无关 。

　师：你们想不想玩小燕子变队形的游戏？幼儿分两组玩小燕子变变变的游戏
。大家边说儿歌，幼儿边变队形 ，形式无论怎样变
，幼儿人数始终不变。

　2
、拼摆图形卡片，体验物体的数量与大小、排列方式无关 。

　师：刚才小朋友变队形变得真好 ，春姑娘为小朋友带来的好玩的礼物
，你们看是什么？（图形卡片）

　师：小朋友都会用图形卡片拼摆好看的图案，老师把小朋友分四组 ，每组卡片都不一样，看看哪组的小朋友拼摆的图案最漂亮（注：每位幼儿最多用10张卡片）。完成之后
，幼儿欣赏每组的作品，猜一猜是什么图案？用的图形卡片的数量是多少？寻找数量相同 ，但是图案不同的图形
。

　教师："尽管它们的排列方式不同
，但图形卡片的数量不变。

　教学活动一：找春天活动目标：

　复习10以内的数，能排除大小 、排列方式的影响准确判断10以内的物品的数量 。

　进一步感知春天的特征 ，发展幼儿观察点数能力和思维的抽象概括能力
。

　活动准备：

　大小不同的桃花形状的粘贴卡片各10朵
，柳叶形状的粘贴卡片20个，青蛙
、蝌蚪等粘贴卡片各10个。

　每位幼儿10朵小纸花和一张白纸 。

　幼儿用书第2册第41~42页
。

　活动过程：

　创设问题情景：数字要跟小花、柳叶 、青蛙、蝌蚪交朋友 ，请你们帮帮它们吧。

　（1）引导幼儿由观察小花
、柳叶、青蛙 、蝌蚪组成的 。为它们与数字配对
，感知10以内的数
。

　（2）鼓励幼儿能够说出春天的基本特征。

　感知物体的数量与大小无关 。

　（1）将大小不同的桃花各摆成一排，引导幼儿观察比较
。

　（2）请幼儿说出他们的数量各是多少 ，是不是一样多。

　观察感知物体是数量与排列方式无关 。

　（1）将柳叶按不同的方式排成两组
，或一组散开，一组集中 ，或排成各种不同的几何图形。

　（2）引导幼儿发现无论怎样变化排列的方式，但柳叶的数量是不变的
。

　引导幼儿玩粘贴"花园"的游戏。

　（1）请幼儿将各自的10朵小花贴在白纸上
，排列成自己喜欢的形状 。

　（2）引导幼儿互相比较自己花园里的花是不是一样多
。

　阅读幼儿用书第2册第40-41页，引导幼儿思考说出画面中的物品的数量。

　活动评析：

　新鲜的事物对孩子们来说很吸引 ，拿出剪好的花之后
，他们的眼球一下子就被吸引住了，一堂课下来 ，他们时时刻刻跟着思路走 。连平时不太认真的孟令杰都很认真
。

幼儿园中班教案《找春天》2

　 一
、谈话导入

　轻轻地
，轻轻地，春姑娘来到了咱们的身边 ，让咱们用美丽的词语去迎接她的到来吧!

　（同学说出有关描写春天的词语或句子）

　是的
，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩 ，她藏在哪呢？让咱们一起去找春天吧!

　 二、自读课文
，学习生字

　1．同学自由读课文，用自己喜欢的方法学习生字。

　2．以小组为单位交流生字的学习情况 。

　3．出示文中部分句子 ，检查学习情况
。

　①春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩
，躲躲藏藏。

　②小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

　③她在柳枝上荡秋千 ，在风筝尾巴上摇啊摇……

　4．再读句子
，看看你有什么发现？同学畅谈收获 。

　 三 、指导写字

　指导写“脱
、冻、溪 、棉
、探、摇”六个字
。

　1．让同学先观察每个字在田字格中的位置，你发现了什么？

　2．同学互相提醒需要注意的地方：“冻 ”不要把竖钩写成横折钩。

　3．同学练习 ，师巡视
，鼓励写得好的同学，奖给小红花 。

　 四 、课外巩固

　向父母介绍今天学会了哪些字。

　 第二课时

　 一
、复习知识

　1．学习自愿展示自己学会的词语
。

　2．把自己认为读得好地方读给伙伴听。

　 二、朗读课文 、感悟积累

　1．同学读课文 ，结合图
，找一找春天在哪里？全班交流，读通课文 。

　2．把你喜欢的句子多读几遍 ，再读给同桌听
。

　3．指名读喜欢的句子
，相机指导朗读，感悟积累。

　4．采用多种方式感悟课文：领读、竞赛读
、表演等 。

　 三、自主积累 、练习背诵

　播放春天五彩斑斓
、百鸟争鸣的美景 ，同学背诵有关的段落
。

幼儿园中班教案《找春天》3

　 活动目标：

　1、知道春天大自然的变化。

　2 、感受春天的美丽 。

　3
、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见
。

　4、学会保持愉快的心情
，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　 活动准备：

　相机 、卡纸
、记号笔 。

　 活动过程：

　一、发现春天
。

　1 、一起到户外看一看春天的景色。

　2
、到户外参观幼儿园春天的春景 。

　二、找一找春天的变化 ，感受春季的不同。

　1 、春天带来了哪些礼物？

　这是什么季节？太阳照在身上有什么感觉？

　2、花草树木与小动物的变化
，鼓励幼儿大胆发现
。

　观察树叶；迎春花和蝴蝶花等。

　3
、把春天带来的礼物记录下来?

　三、春天的变化 。

　1 、介绍自己找到的春天
。

　2
、播放教师拍摄的春天美景。

　教师总结：春天的变化—花开、草长 、树叶变绿
、小动物冬眠苏醒、南迁 、换毛
、天气变暖

　 活动延伸：

　描绘春天的景色 。

　 活动反思：

　通过活动，幼儿知道了最先告诉我们春天来了的是“迎春花
” ，接着桃花开了
，蝴蝶花也开了，树枝上长出了嫩嫩的绿芽
。萌发了幼儿热爱大自然 ，喜爱小动物的情感。春天是一个万物复苏的季节
，是一个孕育着新生命的季节 。通过观察小动物的外形特征，从而了解到它们的生活习性 ，知道春天是小动物们开始新生命
，汲取养分的季节，既萌发了幼儿观察小动物的兴趣 ，又增强了幼儿的观察和表达能力
。

　小百科：春天，又称春季
，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间 ，含节气有立春、雨水 、惊蛰
、春分、清明 、谷雨。是万物复苏的季节 。

幼儿园中班教案《找春天》4

　 一、主题的说明

　春寒料峭之时
，万花开放之始，不知不觉中 ，我们聆听到春天的脚步声声
，刚刚还在欣赏那"天街小雨润如酥，草色遥看近却无"的美景 ，阵阵微风拂过后
，便又捎来了春姑娘千树万树花儿开的讯息，这是春在欢呼 ，这是春在召唤
。

　伴着这春的气息
，我们设计了了"找春天"这一主题活动，让孩子们以他们独有的方式去结识树朋友 ，花朋友
、云朋友、风朋友，用朋友的目光感受朋友 、理解朋友
、关心照顾大自然的一切。春天是美丽的
，树花风云是迷人的，幼儿与自然交融 ，让他们在真实生动的情景中得到发展 。

　 二、主题教育目标的预设

　1 、情感目标：通过亲身体验
、观察
，加深幼儿对春天的认识，引导幼儿感受春天的美好 ，激发幼儿热爱春天
，热爱大自然的情感。

　2、态度目标：激发幼儿积极参加活动的兴趣，通过自身的实践等活动体验春天的变化 ，萌发对春天的喜爱之情
。

　 活动一：科学活动——春游

　 活动目标：

　1 、激发幼儿热爱大自然的情感
，体验集体春游的乐趣。

　2
、培养幼儿细致地观察力和口语表达能力 。

　3、带领幼儿外出春游，引导幼儿观察并了解春季的景色 ，鼓励幼儿大胆描述春天的主要特征
。

　4 、培养幼儿思考问题
、解决问题的能力及快速应答能力。

　5、幼儿能积极的回答问题
，增强幼儿的口头表达能力 。

　 活动准备：

　1 、幼儿已有春天的相关知识与体验
。

　2、幼儿设计路线图的材料。

　3
、公布春游计划，邀请家长志愿者参加活动 。

　4、幼儿园 、家长和幼儿一起做好春游的准备工作
。

　 活动反思：

　通过活动 ，幼儿知道了最先告诉我们春天来了的'是“迎春花”，接着桃花开了
，蝴蝶花也开了，树枝上长出了嫩嫩的绿芽。萌发了幼儿热爱大自然 ，喜爱小动物的情感 。春天是一个万物复苏的季节
，是一个孕育着新生命的季节
。通过观察小动物的外形特征，从而了解到它们的生活习性 ，知道春天是小动物们开始新生命
，汲取养分的季节，既萌发了幼儿观察小动物的兴趣 ，又增强了幼儿的观察和表达能力。

　活动过程：

　1
、指导幼儿分组制订春游计划
，讨论春游中要注意的问题 。

　2、各小组交流，教师与幼儿一起评出最佳的春游路线图。

　3 、按照幼儿制订的路线图 ，组织春游
。

　4
、让幼儿自由观察大自然的变化
，看看小草，闻闻花香 ，找找树芽，鼓励幼儿用自己的方式记录春天的变化。

　5、春游后
，指导幼儿尝试用较流畅的语言，讲述自己的发现 ，描述春天的特征 。

　6 、教师与幼儿一起
，用春游采集的野花
、小草等装扮活动室，让春天走进活动室
。

　活动延伸：

　启发幼儿画出春天的主要特征及人们的活动 ，尝试用明快的色调表现春天的美丽。

　欣赏诗

　春天的秘密

　春天来了
，春天来了，

　春天在哪儿呢？

　小河里的冰融化了 ，

　河水淅沥淅沥地流着
，

　小声的说："春天在这儿！

　春天在这儿！

　春天来了，春天来了 ，

　春天在哪儿呢？

　垂柳换上了嫩绿的新装
，

　在微风中轻轻地飘扬，

　小声地说："春天在这儿！

　春天在这儿！"

　春天来了 ，春天来了，

　春天在哪儿呢？

　桃花红着脸
，

　抿着小嘴，

　微笑着说："春天在这儿！

　春天在这儿！"

　春天来了 ，春天来了
，

　春天在哪儿呢？

　燕子飞翔在蔚蓝的天空，

　叽哩叽哩的叫着 ，

　小声的说："春天在这里！

　春天在这里！

　春天来了
，春天来了，

　春天在哪儿呢？

　绿油油的麦苗 ，

　使劲地从泥土里往上钻
，

　小声的说："春天在这里！

　春天在这里！

　春天来了，春天来了 ，

　春天在哪儿呢？

　农民伯伯忙着播种
，

幼儿园中班教案《找春天》5

设计意图： 春天是万物复苏、生机勃发的季节，带领幼儿走进大自然 ，探寻春天生机变化的秘密，以促进幼儿获取关于春天的新认知
，激发幼儿对大自然和生活的热爱之情 。

　 活动目标：

　1 、通过亲身体验
、观察，加深幼儿对春天的认识
。

　2、利用多种感官感受春天的美好 ，利用课件感知春天的特征。

　 活动准备：

　1 、《春天在哪里》音乐磁带 。

　2、多媒体课件
。

　 活动过程：

　1
、教师播放歌曲《春天在哪里》。

　提问：歌曲里唱的是什么季节？春天有什么变化？

　（1）幼儿交流自己的看法 。

　（2）教室再次播放歌曲《春天在哪里》
，让幼儿验证自己的想法
。

　2、组织幼儿观看多媒体课件，感受春天的特征。

　提问：现在是什么季节？春天有什么变化？

　小结：春天来了 ，小草发芽了
，柳树变绿了，花儿都开了 ，小燕子也飞来了······

　3 、带领幼儿到户外去寻找春天
，感受春天变化 。引导幼儿说出：我看到的春天；我闻到的春天；我听到的春天等。

　4
、组织幼儿即兴绘画：《我发现的春天》
。

　5、将绘画作品布置成展览，供幼儿互相欣赏并交流。

　 活动延伸：

　在阅读区 ，引导幼儿创编儿歌《春天在哪里》
，激发幼儿的学习兴趣 。

　工作单位：花沟镇中心幼儿园 宋玲玲 窦延令

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