网上有关“幼儿园中班教案《昆虫大赛》含反思 ”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园中班教案《昆虫大赛》含反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

　在教学工作者开展教学活动前 ，通常会被要求编写教案
，教案有助于学生理解并掌握系统的知识
。那么应当如何写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园中班教案《昆虫大赛》含反思，供大家参考借鉴 ，希望可以帮助到有需要的朋友。

　活动目标

　1 、通过捕捉
、观察各种昆虫 。

　2、使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式
，并发现它们之间的联系
。

　3 、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　4
、发展幼儿的观察力、想象力 。

　活动准备

　小容器 、塑料袋等若干个
。

　活动过程

　（一）捕捉昆虫

　幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的
、会跳的、会飞的……分类放在容器中 。

　（二）昆虫运动会

　将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起 ，准备举办昆虫运动会。

　1 、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高
。同时引导幼儿观察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同
，为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高？

　2、将会爬的虫子放在桌子（或地板）上 ，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车
，套在昆虫的身上，比比谁拉得动 ，谁的力气大 。让幼儿观察这些昆虫的`身体和腿的特点
，想一想它们为什么不会跳？

　3
、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远
。注意观察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。

　4、将昆虫放到水中 ，看看谁会游泳
，谁害怕水？

　5 、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们怎样翻身 。

　（三）饲养昆虫

　将几种常见昆虫 ，放在容器中饲养
。让幼儿观察它们如何活动
，如何进食。

　活动建议

　此活动适合在夏
、秋季进行 。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类
。

　活动结束

　孩子们，昆虫运动会就要开始了 ，让我们赶紧去看运动会吧。

　活动反思

　今天的幼儿，将是未来世界建设的主力军
，面向高速发展的新时代，幼儿科学教育越来越受重视 。活动我以昆虫运动会为线索 ，贯穿整个活动
，又在环节中设计了小游戏
。活动中认真观察每位幼儿的行为，科学地设计与组织科学活动 ，是完成与落实以上目标的有效手段。促进幼儿身体与心理的协调健康发展 。

幼儿园中班《小瓢虫》教案

　 活动目标

　1、在认识蜻蜓的基础上进一步掌握蜻蜓的基本特征。

　2 、通过说说
、做做、玩玩
，体验制作蜻蜓的快乐
。

　3 、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　4
、能展开丰富的想象 ，大胆自信地向同伴介绍自己的作品 。

　 教学重点、难点

　通过说说 、做做
、玩玩
，体验制作蜻蜓的快乐
。

　 活动准备

　彩色吸管、彩色卡纸 、剪刀、胶水
、记号笔、背景音乐 、蜻蜓
、制作图

　 活动过程

　一、谈话讨论

　1．最近，森林里的小动物们在举办一场昆虫玩具比赛 ，老师呢准备了一件作品去参加。

　2．让幼儿猜猜准备了什么昆虫玩具？

　3．蜻蜓是益虫还是害虫？为什么？

　4．组织幼儿重新观察
，说出蜻蜓的'身体组成部分 。我们来找找蜻蜓的身体有些什么部分组成（出示蜻蜓）

　5．小结：蜻蜓眼睛是大大的，翅膀是细细长长的 ，身体也是细长的
。

　二 、制作蜻蜓

　1．启发幼儿也做个蜻蜓参加比赛。

　2．制作蜻蜓需要些什么？

　3．我们要先做哪一个部分？

　4．剪翅膀和眼睛：卡纸对折，用记号笔在上面画上一个细细长长的翅膀
，把它剪下即可，眼睛采用同样的方法 。（出示制作图）

　5．动作示范吸管的使用：左手捏吸管 ，幼儿用剪刀剪

　6．尾巴可以做什么动作呢？（幼儿自由探索）

　7．提醒幼儿小心使用剪刀

　8．个别指导

　三
、成功体验

　带领幼儿到室外操场上
，组织幼儿边念儿歌边玩玩具蜻蜓
。

　 教学反思

　本次活动属于学前艺术领域，《幼儿园教育新纲要》指出：“（幼儿教育）要尽量创造条件让幼儿实际参加探究操作活动 ，使他们感受探究的过程和方法
，体验发现的乐趣。
”因此，作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者 ，使幼儿获得乐学 、会学 。整个活动以游戏化
、情节化的形式展开
。活动中
，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教 、学具 ，充分调动了孩子学习的主动性
，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统的教学模式，更加注重对幼儿能力
、习惯及情感等非智力因素的培养 。对照《纲要》精神 ，反思我的教学，从中得到了一些启示：

　1、在活动中要体现以“幼儿为主体”的新理念
，教师要真正做到以参与者 、支持者的角色出现在整个活动中，如：让孩子看 ，让孩子说
，让孩子学，让孩子做 ，让孩子评
，在各种游戏活动中掌握点子与食物的配对。

　2、教学内容：源于生活，缘于兴趣
。

　新《纲要》指出“教育活动内容的选择既适合幼儿的现有水平 ，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要
，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题 ，又有助于拓展幼儿的经验和视野。《玩具蜻蜓》这一课的教学内容源于幼儿的日常生活
，缘于幼儿的兴趣 。因此，选择这个来源于幼儿生活 ，又是幼儿感兴趣的活动内容，既是幼儿熟悉的
，又基于幼儿的生活经验，只要动手操作 ，就会有体验
，有收获
。同时又有挑战性，而幼儿这种积极参与活动的态度
、情感 ，是幼儿终身发展所要具有的。因此
，我认为教学内容不仅是可行的，而且是有价值的 。

幼儿园中班科学教案《有趣的昆虫》

幼儿园中班《小瓢虫》教案9篇

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师 ，编写教案是必不可少的
，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整
。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班《小瓢虫》教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班《小瓢虫》教案1

　 一、设计意图：

　中班幼儿对周围环境中的数 、量
、形等现象都有了一定的兴趣 。但由于数学活动比较枯燥 ，所以幼儿学习的积极性都不是很高
，经常机械性的学习，学习不够主动
。为了让幼儿能更主动的学习 ，更深入的掌握数的概念，设计了《小瓢虫分家》这一带有情境性的数学游戏活动
，利用了幼儿所喜欢的小昆虫—瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣 ，然后按小瓢虫身上的点数量不等的特点
，让幼儿巩固对10以内数的认识，学习按数量分类。

　小瓢虫背上的点的数是变化很多的 ，希望通过有趣的游戏活动
，让幼儿可以在其中玩数，轻松的学习 。

　 二、活动目标：

　1 、巩固幼儿对10以内数的认识 ，培养幼儿按数量分类的能力
。

　2
、培养幼儿对数学的兴趣。

　 三、活动准备：

　1 、画有6个点
、7个点、8个点 、9个点
、10个点的纸制瓢虫若干

　2、一棵有6个点 、7个点、8个点
、9个点、10个点的树叶的大树

　 四 、活动流程：

　引起兴趣—帮助瓢虫分家—帮助瓢虫找树叶—结束游戏

　 五
、活动过程：

　1、今天
，张老师邀请了一个非常可爱的朋友来们班里，猜猜它是谁？

　教师与幼儿共同玩手指游戏小瓢虫 ，引起幼儿游戏的兴趣 。

　小瓢虫
，小瓢虫（上下弯曲手指），

　爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状） ，

　紧紧追上大害虫（加快爬行速度），

　一口把它吃干净（停下
，作吃状）。

　2 、那么多小瓢虫，让们来找个小瓢虫做朋友吧
。（每个幼儿领养一个小瓢虫）。

　们一起来看看们可爱的小瓢虫朋友们 ，看看他们有什么不同吗？引导幼儿数数瓢虫上有几个点
，用这个方法来确定是几星瓢虫 。

　（1）小瓢虫都有自己的名字，看！它身上有几点就是几星瓢虫了！

　（2）请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点？你是怎样数的？（小结：可以从上数到下或者从左数到右）

　（3）你的朋友是六星瓢虫的站出来 ，请幼儿帮助检查
。

　（4）你的朋友是七星瓢虫的站出来
，请幼儿帮助检查。

　（5）你的朋友是八星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查 。

　（6）你的朋友是九星瓢虫的站出来 ，请幼儿帮助检查
。

　（7）你的朋友是十星瓢虫的站出来
，请幼儿帮助检查。

　3
、小瓢虫刚和说，他们很希望小朋友帮他们一个忙 ，他们最近造了3幢漂亮的房子
，可是就5幢房子，却有那么多小瓢虫 ，这可怎么办呢？（引导幼儿能说出按瓢虫背上点的多少进行分类）

　请幼儿帮助小瓢虫分家 。

　4、小瓢虫开心极了，有了自己的家
，他们还希望请小朋友能帮它们找到它们活动的小树叶（请幼儿找到相应的有相同点数的树叶，并将瓢虫放到相应的数字树叶上）

　5 、让们和可爱的小瓢虫一起去玩吧！

幼儿园中班《小瓢虫》教案2

　 活动目标：

　1
、巩固幼儿对数4、5 、6的认识 ，培养幼儿按数量分类的能力

　2
、通过情境创设
，让幼儿体验到数活动的乐趣
。

　3、引导幼儿积极与材料小瓢虫互动，体验数学活动的乐趣。

　4 、发展目测力、判断力 。

　 活动准备：

　1
、画有4个点、5个点 、6个点
、纸制五彩瓢虫若干
。

　2、幼儿操作材料每人一份。

　3 、3幢房子 。

　 活动流程：

　引起兴趣—领养瓢虫——帮瓢虫找家——瓢虫吃虫子——讲评

　 活动过程：

　一
、导入活动 ，引起幼儿兴趣。

　1
。今天
，王老师邀请了一群我们的好朋友来我们班里，你们想知道它们是谁吗？请小朋友们和老师一起来晚一个手指游戏 ，玩了之后你们就知道是谁了？

　2。教师与幼儿共同玩手指游戏《小瓢虫》
，引起幼儿游戏的兴趣 。

　小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指） ，

　爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）
，

　紧紧追上大害虫（加快爬行速度），

　一口把它吃干净（停下 ，作吃状）

　二、领养瓢虫
。

　1。知道是谁了吗？看，他们都已经跑到你们的凳子底下了 。

　2
。幼儿每人领养一只小瓢虫。

　我们一起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们
，看看他们有什么不同吗？（引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫 。）

　（1）对 ，他们身上的小圆点的个数不同
，你的瓢虫宝宝背上有几点？你是怎样数的？（小结：可以从上数到下或者从左数到右）

　（2）小瓢虫都有自己的名字，他的名字和身上的圆点有关 ，看！它身上有几点就是几星瓢虫了
。

　（3）你的朋友是四星瓢虫的站出来
，请幼儿帮助检查。

　（4）你的朋友是五星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查 。

　（5）你的朋友是六星瓢虫的站出来 ，请幼儿帮助检查
。

　（6）你的朋友是七星瓢虫的站出来
，请幼儿帮助检查。

　三 、帮瓢虫分家

　1 。小瓢虫现在知道自己背上有几点，也知道自己的名字了 ，可现在又碰到了一件困难的事
，想请小朋友们帮个忙，他们最近造了3幢漂亮的房子 ，可是就3幢房子（出示房子），却有那么多小瓢虫
，这可怎么办呢？（引导幼儿能说出按瓢虫背上点的多少进行分类）

　2。请幼儿帮助小瓢虫分家
。

　小结：把四星瓢虫送到四个圆点的家~~~~~是根据圆点来分家的

　四
、小瓢虫吃虫子。

　1 。小瓢虫开心极了，有了自己的家 ，他们还希望请小朋友能帮它们找到它们爱吃的小虫子
，但是他们只吃和自己身上圆点一样多的虫子，多一条也不要 ，少一条也不要
。

　2。请幼儿操作：根据圆点点数将小瓢虫和树叶连线 。教师巡回指导
，观察幼儿
。

　3。交代要求：

　①人直接到后面操作，不用拿椅子 。

　②幼儿做好后马上回到位置上
。

　五、讲评。

　教师拿几张有错和一张对的进行讲评 。纠正出错的作品
。那现在让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧。

　 小百科： 瓢虫别称花大姐 、胖小
、红娘等等 。体色有黑、赤 、橙、黄
、褐色等艳丽的色彩。全世界有超过5 ，000种以上的瓢虫
。

幼儿园中班《小瓢虫》教案3

　 一、设计意图：

　利用了幼儿所喜欢的瓢虫吸引幼儿的眼球
，使幼儿对活动能产生浓厚的兴趣，然后按小瓢虫身上的点数量不等的特点 ，让幼儿巩固对10以内数的认识
，学习按数量分类。小瓢虫背上的点的数是变化很多的，希望通过有趣的游戏活动 ，让幼儿可以在其中玩数，轻松的学习 。

　 二 、活动目标：

　1
、巩固幼儿对10以内数的认识
。2、培养幼儿按数量分类的能力。 3 、培养幼儿对数学的兴趣 。

　 三
、活动准备：

　1、画有4个点 、5个点
、5个点、7个点 、8个点的纸制瓢虫若干

　2
、一棵有4个点、5个点 、6个点、7个点
、8个点的树叶的大树

　 四、活动流程： 引起兴趣―帮助瓢虫分家―帮助瓢虫找树叶―结束游戏

　 五 、活动过程：

　 1
、今天
，老师邀请了一个非常可爱的朋友来我们班里，猜猜它是谁？

　教师与幼儿共同玩手指游戏小瓢虫 ，引起幼儿游戏的兴趣
。

　小瓢虫
，小瓢虫（上下弯曲手指），

　爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状） ，

　紧紧追上大害虫（加快爬行速度）
，

　一口把它吃干净（停下，作吃状）。

　 2、那么多小瓢虫 ，让我们来找个小瓢虫做朋友吧 。（每个幼儿领养一个小瓢虫）
。

　 我们一起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们
，看看他们有什么不同吗？引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。

　（1）小瓢虫都有自己的名字 ，看！它身上有几点就是几星瓢虫了！

　（2）请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点？你是怎样数的？（小结：可以从上数到下或者从左数到右

　（3）你的朋友是四星瓢虫的站出来
，请幼儿帮助检查 。

　（4）你的朋友是五星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查
。

　（5）你的朋友是六星瓢虫的站出来 ，请幼儿帮助检查。

　（6）你的朋友是七星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查 。

　（7）你的朋友是八星瓢虫的站出来
，请幼儿帮助检查。

　 3 、小瓢虫刚和我说，他们很希望小朋友帮他们一个忙 ，他们最近造了5幢漂亮的房子
，可是就5幢房子，却有那么多小瓢虫 ，这可怎么办呢？（引导幼儿能说出按瓢虫背上点的多少进行分类）

　 请幼儿帮助小瓢虫分家
。

　 4
、小瓢虫开心极了
，有了自己的家，他们还希望请小朋友能帮它们找到它们自己的小树叶（请幼儿找到相应的有相同点数的树叶 ，并将瓢虫放到相应的数字树叶上）

　 5、让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧！

幼儿园中班《小瓢虫》教案4

　 一 、设计意图：

　中班幼儿对周围环境中的数
、量、形等现象都有一定的兴趣
，但由于数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高 ，经常机械性的学习
，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念 ，我设计了《小瓢虫》这一带有情境性的数学游戏活动，利用了幼儿所喜欢的小昆虫—瓢虫吸引幼儿的眼球
，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后按小瓢虫身上的点 、数的量不等
、颜色不同的特点 ，让幼儿巩固对8以内数的认识
，学习按二维特征进行分类 。希望通过有趣的游戏活动，让幼儿可以在玩中学、学中玩 ，轻松的学习
。

　 二 、活动目标：

　1.尝试按数量、颜色的二维特征进行分类
，巩固对8以内数的认识。

　2.通过情境创设，让幼儿体验到数学活动的乐趣 。

　 三
、活动准备：

　1.画有5、6 、7
、8点数的各种颜色的瓢虫和树叶
。

　2.写有数字5、6 、7
、8的三栋各种颜色窗户的房子。

　3.瓢虫妈妈一只 。（老师扮演）

　 四、活动过程：

　（一）音乐引入

　1.今天叶老师邀请了一群你们的老朋友来我们班里 ，我们来听听它们是谁？

　2.哇
，树上有好多小瓢虫呀
。它们都长得一样吗？

　小结：小瓢虫身上的颜色和点数都不同。

　3.那你们知道身上有4个点的瓢虫叫什么吗？（小瓢虫都有自己的名字，它身上有几点就是几星瓢虫了 。）

　（二）领养小瓢虫

　1.那么多小瓢虫 ，它们都想和我们交朋友
，让我们来找只小瓢虫做朋友吧
。（每个幼儿领养一只小瓢虫）。

　2.和同伴或客人老师交流一下你领养了一只怎样的小瓢虫 。

　3.请个别幼儿给大家介绍一下自己的小瓢虫。

　（三）挑树叶

　1.哇，你们看这里有什么？（树叶）

　2.是怎样的树叶呢？（颜色不同 、数量不同）

　3.告诉你们噢 ，小瓢虫最喜欢在小树叶上玩啦！

　4.我们也给自己的小瓢虫挑选一片小树叶!想一想你的瓢虫朋友会喜欢哪一片小树叶呢？

　5.你给小瓢虫选了一片什么样的树叶？为什么？

　小结：我们的小朋友们真棒！都为自己的瓢虫朋友挑选了一片它最喜欢的树叶
。

　（四）找家

　1.（瓢虫妈妈出场叫唤小瓢虫们）天黑了，瓢虫妈妈叫孩子们快回家啦！我们把小瓢虫们送回家好不好？

　2.这是小瓢虫的家
，看看是什么样的？

　3.想一想你的瓢虫朋友是住在哪幢房子的哪里？为什么？

　4.现在请你们把小瓢虫送回家吧！

　5.瓢虫妈妈开心极了，谢谢大家帮忙把它的孩子们送到了各自的家中。

幼儿园中班《小瓢虫》教案5

　活动目标：巩固幼儿对8以内数的认识 ，培养幼儿按数量分类的能力 。培养幼儿对数学的兴趣
，增强幼儿的动手能力
。活动准备：画有4个点
、5个点、6个点 、7个点
、8个点的纸制瓢虫人手一只，大瓢虫一只。五个呼拉圈 ，数字4、5 、6、7
、8 。在树五棵
，会别贴了数字4、5 、6
、7、8
。幼儿人手一只没有画点的瓢虫，蜡笔人手一份。活动过程：导入活动 ，引起兴趣（出示瓢虫妈妈）提问：这是谁呀？这是瓢虫妈妈
，今天她带了许多瓢虫宝宝来我们中一班，你们愿意和他们交朋友吗？（愿意）

　与瓢虫宝宝交朋友 。（出示瓢虫宝宝）-------那我们每一个小朋友就领一只小瓢虫吧
。

　-------现在我们每一个小朋友都有一只瓢虫宝宝了 ，请小朋友看看自己的瓢虫宝宝和旁边小朋友的瓢虫宝宝是一样的还是不一样的
，有什么不一样的地方？（幼儿观察后回答：瓢虫宝宝身上的小点不一样多，颜色不一样。

　--------你是怎样看出来它们身上的小点不一样的？（点数 、目测）

　--------这些瓢虫宝宝都有自己的名字 ，看！它身上有几个小点，那它就叫几星瓢虫
，你的是几星瓢虫？（幼儿个别回答）

　--------小朋友们都特别棒，老师也很想认识一下你们的瓢虫宝宝 ，请拿着四星瓢虫的宝宝到老师身边来好吗？请拿着五星瓢虫的宝宝到老师身边来好吗
、、 、
、、 、
、

　按颜色、数量分类 。---------现在我们都知道瓢虫宝宝的名字了
，就是好朋友了对吧，那我们带着瓢虫宝宝一起来做游戏吧

　游戏占圈：（1）出示五个圈子 ，圈子里分别放上数字4 、5、6
、7、8
，请小朋友分别进入圈子；（2）把圈子的数字换成不同颜色的瓢虫宝宝，请小朋友安颜色分类进入圈子
。

　四 、为瓢虫宝宝找家 ，按数量分类。

　瓢虫宝宝们玩得可真开心
，现在它们要回家了，它们的家在哪呢？（大树上
、森林里）小朋友们愿不愿意送它们回家呀？

幼儿园中班《小瓢虫》教案6

　 一、活动目标：

　1 、幼儿在游戏中巩固对10以内数的认识 。

　2
、培养幼儿按数量分类的能力。

　3、培养幼儿对数学的兴趣
。

　 二 、活动准备：

　1
、画有5个点、6个点 、7个点
、8个点、9个点的纸制瓢虫若干。

　2 、五棵标有数字5、6
、7、8 、9的大树 。

　3
、操作卡、蜡笔
。

　 三 、活动过程：

　1
、导入活动 ，引起幼儿的兴趣。

　小朋友
，伸出你们的小手，跟我做一个好玩的手指游戏吧 。

　小瓢虫 ，小瓢虫，（上下弯曲手指）
，

　爬来爬去的小瓢虫，（四指作爬行状） ，

　紧紧追上大害虫（加快爬行速度）
，

　一口把它吃干净
。（停下，作吃状）。

　2、与瓢虫交朋友 ，点数瓢虫身上的圆点 。

　——刚才游戏里有一只小昆虫
，他是谁呀（小瓢虫）？今天王老师请来了许多小瓢虫，让我们来跟他们交朋友吧
。（每个幼儿领养一个小瓢虫）。

　——这些小瓢虫都有自己的名字 ，看
，他们身上有几个点，那么它就是几星瓢虫 。现在请小朋友数一数 ，你的瓢虫宝宝身上有几个点
。

　（引导幼儿数数瓢虫上有几个点）

　——都数好了吗？谁来给老师说说
，你是怎么数的？

　个别提问后，教师小结：

　（可以从上数到下或者从左数到右）

　——现在王老师也要来认一认这些瓢虫宝宝了 ，请手上拿着五星瓢虫的小朋友，站出来。（幼儿起立
，请其他幼儿帮助检查 。）

　看看他们有没有数对？全体幼儿点数。他们很棒，都数对了 ，请他们相互碰一碰
，我们用掌声表扬他们吧
。

　依次请出六星瓢虫 、七星瓢虫
、八星瓢虫、九星瓢虫。

　3 、为瓢虫宝宝找家，按数量分类

　——那么多的瓢虫宝宝 ，现在他们要回家了
，老师这里有几棵大树，我们来看看 ，这些大树是哪些瓢虫宝宝的家 。（依次出现大树
，树干上贴有数字，请幼儿根据数字说出是几星瓢虫的家
。）

　（引导幼儿能说出按瓢虫背上点的多少进行分类）

　请幼儿帮助小瓢虫找家。

　——先请第一组的小朋友为瓢虫宝宝找家 。

　第二
、三组小朋友为瓢虫宝宝找家
。

　请五个孩子上来检查。

　4、小瓢虫开心极了 ，有了自己的家
，他们十分感谢小朋友 。瞧！又来了许多瓢虫宝宝，它们也希望小朋友来帮忙 ，在树叶上画出属于它们的小圆点，瓢虫宝宝身上有几个点
，就在树叶上画几个点
。然后在后面的3个数字宝宝中选一个正确的，把它圈起来。

　幼儿操作 。

　（幼儿画出相应的有相同点数的树叶 ，并将数字圈起来
。）

　5 、检查几个小朋友的操作卡。

　我们大家一起来看看
，他们有没有帮瓢虫宝宝完成任务 。

　我们把瓢虫宝宝送给自己的爸爸妈妈，让他们检查有没有做对。

　 四、活动结束
。

幼儿园中班《小瓢虫》教案7

一
、活动目标：

　1、在巩固幼儿对9以内数的认识 ，培养幼儿按数量分类的能力。

　2 、培养幼儿对数学的兴趣 。

　3
、乐意大胆地把自己的想法告诉大家
。

　4、遵守社会行为规则
，不做“禁止 ”的事。

　 二 、活动准备：

　1
、画有6个点、7个点 、8个点
、9个点的纸制瓢虫若干；

　2、一棵有6个点 、7个点
、8个点、9个点的树叶的大树 。

　 三 、活动重点、难点：

　让小朋友准确地找到瓢虫所对应的树叶
。

　 四
、活动过程：

　1、引起兴趣：

　今天，诸老师邀请了一个非常可爱的朋友来我们班里 ，猜猜它是谁？

　教师与幼儿共同玩手指游戏小瓢虫
，引起幼儿游戏的兴趣：

　小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指） ，

　爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）
，

　紧紧追上大害虫（加快爬行速度），

　一口把它吃干净（停下 ，作吃状）。

　2 、领养瓢虫

　（1）那么多小瓢虫，让我们来找个小瓢虫做朋友吧 。（每个幼儿领养一个小瓢虫）
。

　（2）我们一起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们
，看看他们有什么不同吗？引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。

　（3）小瓢虫都有自己的名字 ，看！它身上有几点就是几星瓢虫了！

　（4）请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点？你是怎样数的？（小结：可以从上数到下或者从左数到右）

　（5）你的朋友是六星瓢虫的站出来
，请幼儿帮助检查 。

　你的朋友是七星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查
。

　你的朋友是八星瓢虫的站出来 ，请幼儿帮助检查。

　你的朋友是九星瓢虫的站出来
，请幼儿帮助检查 。

　3
、帮助瓢虫找树叶

　小瓢虫请小朋友能帮它们找到它们活动的小树叶：请幼儿找到相应的有相同点数的树叶，并将瓢虫放到相应的数字树叶上。让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧！

　 五、活动结束：

　让找得最快的小朋友讲讲他是怎么找到的 ，并对今天表现好的小朋友给予鼓励
。

　 六 、活动延伸：

　请小朋友回家将今天他是怎样帮助小瓢虫找树叶的过程将给爸爸妈妈听。

　 活动反思：

　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程
，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多 ，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容
，并做到熟练掌握
、灵活运用却不是那么容易 。

幼儿园中班《小瓢虫》教案8

　 活动目标：

　1、巩固对10以内数的`点数
。

　2 、能做到数物的对应。

　3
、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏 ，培养思维的逆反性 。

　4、有兴趣参加数学活动
。

　 活动准备：

　物质准备：带有秋天背景的七星瓢虫，课件《可爱的小瓢虫》 、数字卡片
、数字胸卡。

　材料配套：幼儿活动操作手册《主题活动·可爱的小瓢虫》 。

　 活动过程：

　1、观看七星瓢虫
，进入课题
。

　小结：七星瓢虫身上有七个点，所以我们叫它七星瓢虫。

　2 、观看课件 ，加深认识 。

　小结：小瓢虫身上有几个点
，我们就叫它几星瓢虫，如二星瓢虫 ，四星瓢虫
，七星瓢虫，十星瓢虫等
。

　3、游戏"我是小瓢虫"。

　规则：幼儿喜欢几星瓢虫 ，就去找相应的数字胸卡
，取下来挂在脖子上，教师依次出示不同的数字 ，请相同点数的"瓢虫宝宝"飞到教师这儿来 。

　4
、完成操作材料
，锻炼数物对应的能力。

　活动内容：山林或公园真美（手工）

　 活动目标：

　学会运用建构材料及辅助材料进行小组合作的主题建构
。

　 活动准备：

　物质准备：各种建构材料、辅助材料，山林和公园的或照片。

　 活动过程：

　1 、引导幼儿观察山林和公园的或照片 ，引题 。

　引导幼儿充分讲述山林里有什么？公园里有什么？即时小结山林和公园的景色
、设施等，激发幼儿活动的兴趣
。

　2、引导幼儿自由组成小组
，商量小组建构事项。

　引导幼儿讨论，确定本组建构的主题内容 ，如建构山林可以有树木 、野花
、流水、房屋 、小动物的家等
，建构公园可以有亭子
、游乐场、湖泊 、小桥
、小路、草地 、鲜花等 。

　引导幼儿讨论，确定各成员的建构任务 ，以及使用的建构材料
。

　3、引导各组自主选择材料
，分工制作，集中组合 ，共创作品。

　4
、展示各组创作的作品
，共同欣赏和分享 。

　 活动反思：

　这个活动的开展让孩子不仅体验到学习的快乐，同时也让孩子学习到了知识还增加了见闻
。在活动中幼儿不光积极思考和还踊跃回答老师的问题 ，充分达到了教学的效果
，这是一门很有创意的课。在教学类容来看我也是根据幼儿的年龄特征来安排的 。在上课过程中更是充分抓住了幼儿的好奇心来进行教学让幼儿在一种愉快的氛围汇总进行学习
。体验到学习的快乐，学习到了知识。相信这样的教学方法对幼儿的学习很有帮助 。

幼儿园中班《小瓢虫》教案9

　活动目标：

　1、巩固幼儿对数4 、5
、6的认识 ，培养幼儿按数量分类的能力

　2、通过情境创设，让幼儿体验到数活动的乐趣。

　3 、引导幼儿积极与材料小瓢虫互动
，体验数学活动的乐趣
。

　4
、发展目测力、判断力。

　活动准备：

　1 、画有4个点
、5个点、6个点 、纸制五彩瓢虫若干 。

　2
、幼儿操作材料每人一份
。

　3、3幢房子。

　活动流程：

　引起兴趣—领养瓢虫——帮瓢虫找家——瓢虫吃虫子——讲评

　活动过程：

　一 、导入活动，引起幼儿兴趣 。

　1、今天 ，王老师邀请了一群我们的好朋友来我们班里
，你们想知道它们是谁吗？请小朋友们和老师一起来晚一个手指游戏，玩了之后你们就知道是谁了？

　2
、教师与幼儿共同玩手指游戏《小瓢虫》 ，引起幼儿游戏的兴趣
。

　小瓢虫
，小瓢虫（上下弯曲手指），

　爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状） ，

　紧紧追上大害虫（加快爬行速度）
，

　一口把它吃干净（停下，作吃状）

　二、领养瓢虫。

　1 、知道是谁了吗？看 ，他们都已经跑到你们的凳子底下了 。

　2
、幼儿每人领养一只小瓢虫
。

　我们一起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们
，看看他们有什么不同吗？（引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。）

　（1）对 ，他们身上的小圆点的个数不同，你的瓢虫宝宝背上有几点？你是怎样数的？（小结：可以从上数到下或者从左数到右）

　（2）小瓢虫都有自己的名字
，他的名字和身上的圆点有关，看！它身上有几点就是几星瓢虫了 。

　（3）你的朋友是四星瓢虫的站出来 ，请幼儿帮助检查
。

　（4）你的朋友是五星瓢虫的站出来
，请幼儿帮助检查。

　（5）你的朋友是六星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查 。

　（6）你的朋友是七星瓢虫的站出来 ，请幼儿帮助检查。

　三、帮瓢虫分家

　1 、小瓢虫现在知道自己背上有几点
，也知道自己的名字了，可现在又碰到了一件困难的事 ，想请小朋友们帮个忙
，他们最近造了3幢漂亮的房子，可是就3幢房子（出示房子） ，却有那么多小瓢虫
，这可怎么办呢？（引导幼儿能说出按瓢虫背上点的多少进行分类）

　2
、请幼儿帮助小瓢虫分家
。

　小结：把四星瓢虫送到四个圆点的家是根据圆点来分家的

　四、小瓢虫吃虫子。

　1 、小瓢虫开心极了，有了自己的家 ，他们还希望请小朋友能帮它们找到它们爱吃的小虫子，但是他们只吃和自己身上圆点一样多的虫子
，多一条也不要，少一条也不要 。

　2
、请幼儿操作：根据圆点点数将小瓢虫和树叶连线、教师巡回指导 ，观察幼儿
。

　3 、交代要求：

　①人直接到后面操作
，不用拿椅子。

　②幼儿做好后马上回到位置上 。

　五
、讲评
。

　教师拿几张有错和一张对的进行讲评。纠正出错的作品 。那现在让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧
。

幼儿园中班教案《知了》

活动目标：

1、了解蝴蝶 、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。

2
、通过猜谜、观察以及倾听活动 ，了解昆虫的有关知识
，理解昆虫的保护色 。

3 、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫
。

活动准备： 1
、《幼儿用书》人手一册 ，实物展示仪一台。2、昆虫挂图一张 。3 、捕捉到的昆虫
，或者是昆虫标本若干。

活动过程：

一
、猜谜语，引出昆虫的活动主题
。

教师念蜜蜂的谜语儿歌 ，提问：这是什么动物？

教师念蜻蜓的谜语儿歌
，提问：这是什么动物？

让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。

二、出示昆虫 ，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征
，激发幼儿的兴趣 。

教师：这是什么？叫什么名字？

教师：他是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？

教师：你知道他生活在什么地方？爱吃什么吗？

三 、引导幼儿阅读《幼儿用书》，启发幼儿按照“动物名称身体特征生活习性
”讲述
。

幼儿自主阅读画面 ，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫？他们都有什么？

教师：他们生活在什么地方？吃什么？他们哪些地方是相同的？他们有一个共同的名字
，你知道吗？

教师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”。昆虫的身体分成头
、胸、腹三部分 。头上有触角 、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀；腹部一节一节的 ，两侧还有气孔
，是呼吸用的
。有的昆虫，例如：七星瓢虫 ，有一对翅膀变硬了
，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。

四
、出示挂图 ，找一找藏在画中的昆虫 。

教师：今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏
，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找 ，有哪些昆虫？他们藏在哪里?

教师：你知道他叫什么名字吗？你是一下子就发现昆虫的？还是仔细看才发现的？为什么仔细看才能发现？他们身上的颜色与周围的颜色有什么奇特的地方？

五、介绍几种关于昆虫自我保护的知识，认识保护色
。

教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识
，让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的办法 ，叫保护色。

介绍几种常见的昆虫保护色 。

①身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫
，如：螳螂 、枯叶蝶；

②身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫；

③身体颜色鲜艳 ，警告对方自己有毒
，不要伤害自己，如：瓢虫
。

教师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎自己的？

六、初步感知益虫和害虫。

教师：在昆虫的大家庭里 ，对我们人类来说
，哪些是益虫哪些是害虫？

教师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢？为什么？（蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处 。

引导幼儿讨论：我们应该怎么对待昆虫？

使幼儿知道：我们要注意环境卫生 ，不乱倒垃圾
，不随地大小便，不让脏水聚集是害虫无法无法生存 ，同时，我们也要保护益虫
，不随意捕杀和杀死益虫。通过这次活动的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美

认识了常见的昆虫 ，知道了昆虫的本领
，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣 ，他们具有保护益虫
、消灭害虫的意识
，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识 ，各个领域都得到了不同程度的发展
。

活动反思：

本次活动从幼儿兴趣出发
，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是 ，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解 。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化
，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题
。

　作为一名优秀的教育工作者 ，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班教案《知了》
，欢迎阅读与收藏 。

　幼儿园中班教案《知了》 篇1

　活动目标：

　1 、通过探究活动，初步了解知了的身体构造和生活习性 ，激发幼儿进一步探索的欲望
。

　2
、鼓励幼儿大胆发表自己的意见和见解
，培养幼儿的创新意识。

　3、初步了解知了的小常识 。

　4 、培养观察，比较能力
。

　活动准备：

　材料准备：教师自制关于知了的《是谁咬死了果树》童话ppt课件 ，知了标本（每组一个）
，知了的。

　经验准备：家长与幼儿课前一起上网寻找与知了有关的，并帮助幼儿简单了解一些知了的身体构造和生活习性等知识 。

　活动过程：

　一
、师幼谈话 ，引出问题

　1、师：小朋友们在哪里见过知了？知了长什么样子？

　2 、出示知了标本
。“你们知道知了的身体是由哪几部分组成的吗？它有什么特点呢 ”

　（给幼儿自我展示的平台
，然后出示相关，告诉幼儿知了的身体是由头
、胸和腹组成的 ，最大的特点就是一对透明的翅膀
，尖尖的细管是它的嘴，会发出“知了、知了
”的叫声）

　二 、观看《是谁咬死了果树》课件 ，引导幼儿进一步了解知了

　1
、请幼儿观看课件

　师：小朋友们，刚才我们看了这个童话
，你知道是谁最终害死了果树呢？为什么呢？

　（引导幼儿说出因为知了吸取了树根的汁液）

　师：小朋友们很聪明，知了在吸取汁液的时候就会发出“知了、知了”的叫声。所以它是害虫还是益虫呢？（害虫）

　师：那为什么有的知了会叫 ，有的不会叫呢？

　2 、再次出示雌知了和雄知了的
，进一步进行比较

　师：我们一起来看一看，它们一样吗？

　（不一样 ，有的肚子上有两个半圆
，有的没有 。）

　师：这个半圆叫发声器。有发声器的才能叫，是雄知了；没有的是雄知了 ，不会叫
。

　（在自由探讨的过程中
，教师始终是孩子的支持者与引导着，通过开放式的提问使幼儿在主动探索的过程中 ，对知了的特征及生活习惯有进一步的了解。）

　活动延伸：

　可组织幼儿制作相关工具
，去户外粘知了，通过实际行动进一步增加对知了的了解 。

　幼儿园中班教案《知了》 篇2

　活动目标

　1、了解知了的有关知识 ，知道知了的发音器官
。

　2
、通过折纸活动掌握知了的外形特征。

　3、发展幼儿的动手能力和创造力 。

　4 、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐
。

　教学重点
、难点

　教学重点：观察和了解知了的外形特征。

　教学难点：掌握知了的外形特征 。

　活动准备

　课件、手工纸 、笔

　活动过程

　一
、谈话引入

　1、师：小朋友们老师带来一位昆虫宝宝
，你们猜猜它是谁？

　2 、播放课件，请幼儿观看回答
。

　3
、师：这节我们学习肚子唱歌的知了。

　二、探索发现

　1 、师：请幼儿观察知了是什么样的 。

　幼儿：翅膀是透明的 ，

　头下面有一根长管
，

　这个细管就是它的嘴
。

　2
、师：猜猜他们吃什么？

　幼儿1：它吃树叶。

　幼儿2：我猜它吸树干里的水 。

　3、师：知了都会叫么？

　幼儿1：都会叫。

　幼儿2：不都会叫
。

　师：为什么有的会叫有的不会叫呢？

　看课件，请幼儿观察比较。

　幼儿：有的肚子上有个半圆 ，有的没有 。

　师：这个半园叫发生器
，有发生器的才会叫
。

　师：知了有公有母的，有发生器的是公知了 ，没有发生器的是母知了。

　三 、动手操作

　1、请幼儿折纸知了 。

　2
、展示幼儿作品
。

　四、小结

　师幼共同总结知了的外形特征：知了有的会叫有的不会叫
，发生器在肚子上。

　教学反思：

　折纸活动是一种深受幼儿喜爱的艺术活动形式,它既能锻炼孩子手的灵活性,发展孩子的目测力 、空间想像力和操作能力,同时还可以形成孩子的几何形体概念 。

　小百科：蝉(学名：Cicadidae；英文名：Cicada
、Cicala 或 Cicale)，动物界-节肢动物门-六足亚门-昆虫纲-有翅亚纲-半翅目-颈喙亚目-蝉总科(同层次的有：角蝉总科、沫蝉总科 、叶蝉总科
、蜡蝉总科)的唯一一科
。

　幼儿园中班教案《知了》 篇3

　一、说一说：知了

　1.课件：播放知了的叫声

　提问：小朋友 ，听一听
，这是谁发出的声音？

　2.：知了，让幼儿欣赏。

　3.教师小结：知了又叫“蝉 ” ，是夏天才有的一种昆虫，它一般生活在树上
，会发出吱吱的鸣叫声 。

　二 、欣赏儿歌：知了

　1.老师念儿歌，请幼儿整体欣赏一遍儿歌
。

　2.教师：小朋友 ，为什么说“知了真不好呢？”

　3.教师：因为知了的叫声听起来很像“知了
、知了
”
，所以我们以为它在说“知道了”呢！

　三、谁做得对

　1.教师：小朋友，妈妈在睡觉的时候 ，知了总在吵
，知了不好。

　那你们看看下面的图里，小朋友在午睡的时候谁做得不好 ，谁做得好呢？

　2.请幼儿判断：画面中的小朋友在做什么
，这样做对吗？

　三总结

　别人休息的时候我们不能学夏天的知了，应该安静地做事 ，不打扰别人睡觉 。

　幼儿园中班教案《知了》 篇4

　活动目标：

　1 、了解知了的外形特征和鸣叫特点。

　2
、懂得在别人休息的时候要保持安静
。

　活动准备：

　课件《夏天的知了》。

　活动过程：

　一、说一说：知了1 、教师打开课件片头画面 。

　教师点击知了：小朋友
，听一听，这是谁发出的声音？

　2、教师播放知了视频 ，让幼儿欣赏
。

　3
、小结：知了又叫"蝉"，是夏天才有的一种昆虫
，它一般生活在树上，会发出吱吱的鸣叫声。

　二、欣赏儿歌：知了

　1 、老师念儿歌 ，请幼儿整体欣赏一遍儿歌 。

　2
、教师：小朋友
，为什么说"知了真不好呢？"

　3、教师：因为知了的叫声听起来很像"知了 、知了"，所以我们以为它在说"知道了"呢！

　三
、评一评：谁做得对1、教师点击呈现课件中的四幅画面
。

　教师：小朋友 ，妈妈在睡觉的时候
，知了总在吵，知了不好。那你们看看下面的几幅图里 ，小朋友在午睡的时候谁做得不好
，谁做得好呢？

　2 、教师逐一点击四幅画面呈现动画，请幼儿判断：画面中的小朋友在做什么 ，这样做对吗？

　3
、根据幼儿的回答将小红花拖放到做得对的画面中
，验证正误 。

　4、总结：别人休息的时候我们不能学夏天的知了，应该安静地做事 ，不打扰别人睡觉
。

　幼儿园中班教案《知了》 篇5

　活动目标：

　1 、了解知了的外形特征和生活习性。

　2
、知道自己遇到不懂或不知道的事，要老实承认 。

　活动准备：

　

　活动过程：

　1、说一说：知了教师出示知了的
。

　你们知道它是谁吗？在哪里见过它
，是什么时候？

　你们知道知了是益虫还是害虫？它吃什么呢？

　教师小结：知了又叫"蝉"，是夏天才有的一种昆虫。它一般生活在树上 ，靠吸食树的汁液为生
，是一种害虫，但是它的壳却可以用来做药！

　2 、学习儿歌《知了先生》

　教师朗诵儿歌《知了先生》 ，幼儿欣赏 。

　提问帮助理解：知了先生坐在柳树上说了什么？后来发生了什么事情？

　知了先生回答对了小牛的问题了吗？它真的是世界上一切都知道吗？

　如果别人问你一件你不知道的事
，你怎么回答？

　3、幼儿学念儿歌。

　改编儿歌，将儿歌改编成故事 ，并续编结尾
。

　活动延续：

　手工"知了"儿歌：《知了先生》

　河边柳树绿油油
，知了先生坐上头。

　知了
、知了，高声叫 ，世上一切我知道 。

　小牛走来问知了
，秋天何时才能到？

　"知了、知了，我知道！春天过完秋来到
。"

　幼儿园中班教案《知了》 篇6

　教学目标：

　1.认识课文中的新字 、生词 ，积累词语如“十分羡慕 ”等。

　2.运用“读一读段落，画一画句子
，圈一圈词语，有感情朗读
”的方法理解课文内容 ，明白知了失败的原因 。

　3.通过与知了的对话
，引导学生明白只有目标，没有努力 ，是不会成功的寓意
。

　教学重点：

　运用阅读方法理解文章内容
，有感情朗读。

　教学难点：

　训练运用阅读方法 。

　教学准备：

　多媒体课件

　教学过程：

　一
、引入新课，板书课题
。

　正音：了。

　二、初读课文 。

　1.自由读课文 ，读通 、读顺
。

　2.认读词语；理解词语
，积累词语。

　3.概括课文主要内容 。

　三
、精读课文。

　1.学飞前的小知了是一只怎样的知了
。学习运用读、画 、圈
、谈理解的阅读方法，走近知了的内心 ，理解知了好学、有目标。

　2.运用阅读方法
，自己尝试理解学飞时的知了是怎样的 。巩固阅读方法，走近知了内心 ，进行朗读等训练
。

　3.放手理解学飞后的知了是怎样的。走近知了的内心，完成朗读 、表达等训练 。

　四
、总结寓意
。

　板书设计：

　前：好学 有目标

　时：怕艰苦 很不认真

　liao 不耐烦 又自满

　知了学飞 后： 懊 悔

　幼儿园中班教案《知了》 篇7

　活动目标

　1.知道夏天到
，知了叫，对夏天树上知了的鸣叫感兴趣。

　2.感知儿歌的韵律和节奏 ，想象知了的叫声和炎炎夏日的情景 。

　3.学习运用象声词仿编诗句
。

　4.喜欢欣赏儿歌
，会大胆地朗诵。

　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐 。

　活动重难点

　活动重点

　知道夏天到 ，感知儿歌的韵律和节奏
，想象知了的叫声和炎炎夏日的情景
。

　活动难点

　感知儿歌的韵律和节奏，学习运用象声词仿编诗句。

　活动准备

　《小朋友的书 ，夏天真热》；磁带及录音机 。

　活动过程

　一、幼儿欣赏“知了”的
，引发幼儿对知了的兴趣。

　提问：这是什么动物？

　这是一种昆虫，它的名字叫“知了 ”
。

　二 、教师朗诵儿歌 ，幼儿理解诗歌。

　1、教师朗诵儿歌第一遍
，提问：

　知了为什么不停地叫？

　知了在什么地方叫，怎样叫？

　儿歌说怎样的天 ，怎样的风？（教师引导幼儿想象知了的叫声和炎炎夏日的情景）

　知了还有一个名字叫什么？

　2
、教师完整朗诵第二遍 。

　三、幼儿学习朗诵儿歌
。

　1 、教师念前半句，幼儿念后半句“知了知了
”。

　2
、幼儿看着书上的“知了”
，完整朗诵儿歌 。

　四、仿编其他昆虫的叫声
。

　1 、播放夏夜的虫鸣蛙叫，让幼儿聆听。

　2
、幼儿尝试仿编诗句 。

　3、你听到了什么在叫 ，怎么叫的？

　4 、幼儿按儿歌的韵律说出叫声
，如“咕呱咕呱 ”，“蛐蛐蛐蛐
”
。

　5
、教师和幼儿对念仿编儿歌

　教学反思：

　“知了”这是一首通俗易懂、结构简单的儿歌。其中的象声词是幼儿非常感兴趣也十分容易掌握的内容之一 。我抓住幼儿对象声词的兴趣点导入 ，请幼儿听听是什么东西在叫
，引出知了，再请幼儿仔细观察知了的外形 ，从而引出问题“知了为什么不停地叫？ ”引发幼儿的讨论与思考
。孩子对自然界的动物是非常感兴趣的
，尤其是他们接触到的 、看到的
、听到的熟悉但又不很了解的动物。

　通过这堂课，给我最大的感受是原来我对昆虫也不是很了解 ，还远远不能回答幼儿所有的问题 。在课堂中
，最最后环节让幼儿创编的过程中，幼儿提出了很多昆虫 ，当他们问起他们的饮食习惯、生活起居的时候我也不知道，可见我应该在课前查阅一些常见昆虫的相关知识

　小百科：蝉属不完全变态（不完全变态发育）类昆虫
，由卵 、幼虫（若虫），经过一次蜕皮 ，不经过蛹的时期而变为成虫。幼虫生活在地下吸食植物的根
，成虫吃植物的汁液
。

　幼儿园中班教案《知了》 篇8

　活动目标：

　1.欣赏有儿歌，体会适意 ，悠闲、快乐的生活情趣。

　2.有感情的朗诵儿歌
，感受夏天的愉快 。

　重点难点：

　1.欣赏有儿歌，体会适意 ，悠闲
、快乐的生活情趣
。

　2.有感情的朗诵儿歌
，感受夏天的愉快。

　活动准备：

　1.幼儿用书：《知了》 。

　2.CD：《知有感情的朗诵儿歌，感受夏天的愉快
。

　3.学习单：《知了》。

　4.画笔、画纸 。

　活动过程：

　一 、播放CD ，请幼儿欣赏儿歌
，感受知了的意境
。

　1.诗歌中提到的知了是谁？

　2.知了是蝉的另一个名字，也是它的叫声 ，你觉得儿歌中的这么多，知了是什么意思?

　3.听了儿歌
，你想象中的画面是什么样的？画面中的`色彩是什么样的？

　二
、请幼儿运用画笔将自己想象中的画面在学习单上。教师在幼儿创作之后，进行分享 ，请每一名幼儿介绍自己的作品
，并试着边看自己创作的画面边朗诵儿歌 。

　1.图中画了什么?

　2.这副画有哪些地方和自己的作品相似？

　3.你看着这幅画有什么感觉？

　三、幼儿分组朗诵儿歌，一组念每一段的第一句 ，还有一组念知了知了
，教师引导幼儿将每一段的知了念出不同的感觉，特别是最后一句 ，要念得轻一些
，慢一些
。

　幼儿园中班教案《知了》 篇9

　活动说明

　我们闵行区在创建全国绿化模范城区的过程中，培植了许多小树林。这些树林是幼儿开展野趣活动的好场所 。我们把幼儿带到小树林 ，开展“捉知了
”活动
，把“攀爬 、投掷
、跨越、奔跑”等体育项目串成充满野趣的游戏，孩子们一个游戏接着一个游戏玩 ，体验到了在大自然中运动的快乐。

　活动目标

　1 、促进跨越
、投掷、攀爬等动作的协调发展
。

　2 、培养合作
、勇敢精神和热爱大自然的情感。

　3、培养幼儿敏锐的观察能力 。

　4 、探索、发现生活中的多样性及特征
。

　5
、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　活动准备

　1、事先与小树林的管理人员联系好 。

　2 、提前告知家长
，取得家长的支持和配合，如给幼儿穿运动装
、运动鞋等
。

　3、老师去小树林进行实地观察和准备：（1）排除安全隐患。（2）将若干“知了 ”卡片投放在树上：“小知了”贴在树身的低处：“中知了
”放在较高处的树杈上；系在最高处的 、幼儿可以攀爬的树枝上 。

　4
、带好常用药品和若干沙包、纸团 、纸飞标
、小口袋
。

　5、知识经验准备：之前在活动区投放过有关知了的图书。带幼儿玩过“穿树林”游戏 。

　活动过程

　一 、“穿树林 ”游戏

　1
、到了小树林后 ，幼儿自由结伴玩“穿树林
”游戏
，目的是热身
。（1）选定一片树林，绕每一棵树走一走；（2）在树林间蛇型避让跑一跑；（3）互相追逐跑。

　2、交流在树林里玩的感受 ，引出“捉知了”的游戏 。

　二 、“捉知了 ”游戏

　幼儿每人一只捉知了的小口袋
，逐步提高“捉知了
”的游戏要求。

　1、幼儿跨越小垄沟穿梭在树林里捉“知了”，比一比谁捉的“知了 ”多
。此环节捉的是“小知了
”。由于贴在树上较低的位置 ，幼儿都能捉得到
，但要捉得多，需要克服困难 ，跨越一条条小垄沟
，穿梭在树林里寻找 。安排这一环节的目的是激发幼儿的兴趣，发展幼儿跨越等动作
。

　（1）幼儿自由结伴捉“知了” ，交流谁捉得多。

　（2）重点交流跨越小垄沟的动作 。

　2
、引发幼儿用投掷物帮助捉“知了 ”，看看谁捉“知了
”的办法好
。此环节捉的“中知了”放在位置较高的树杈上
，需要有辅助物的帮助才能捉到，如沙包、纸团 、纸飞标以及树林中的其他资源等 ，其目的是让幼儿在创造性玩的过程中
，发展投掷等动作。

　（1）幼儿自由结伴采用投掷方法捉“知了 ” 。

　（2）重点交流如何采用正确的投掷方法捉“知了”
。

　3
、鼓励幼儿大胆攀爬捉“知了
”，看看谁的本领大。此环节捉的系在树上最高处 ，需要攀爬才能捉到
，目的是培养幼儿合作、勇敢精神，发展攀爬等动作 。

　（1）幼儿自由结伴攀爬捉“知了” ，老师提醒幼儿注意安全
。

　（2）重点交流怎样安全攀爬上树捉。

　4 、幼儿清点捉到的大中小“知了 ”数量 。

　活动反思

　教师观察了解幼儿的兴趣点是一切教育活动的前提
，关注孩子所关注，能从中埔捉到有利于教育幼儿的信息。最近看到幼儿户外锻炼时一直在谈论瓢虫
。鉴于此 ，我知道孩子们对瓢虫很感兴趣
，于是，我着手这次活动的准备。

　幼儿园中班教案《知了》 篇10

　活动目标

　1
、学唱歌曲《知了声声唱》 ，感受歌曲优美舒缓的情绪 。

　2、在图谱的帮助下理解记忆歌词，通过反思评价歌唱中的困难与不足
，逐渐形成自我评价学习效果的品质
。

　3 、体验和同伴一起玩接唱游戏的快乐。

　活动准备

　1
、经验准备：认识知了，有玩接唱游戏的经验 。

　2、材料准备：与歌词匹配的 ，道具“知了
”
。

　活动过程

　1 、故事导人
，引出知了歌唱的故事

　2
、倾听范唱，形成稳定听觉表象

　（1）是谁在唱歌？你还听到唱了什么？

　师：“歌里除了知了 ，你还听到了谁？它在干什么？”我们再来仔细听一听。

　（2）幼儿在反复倾听后
，逐步完善歌词，教师出示 ，帮助幼儿理解记忆 。

　师：“还有些歌词藏在我们的歌曲里
，我们再来听一听
。 ”

　（3）看看黑板上的图谱，我们的歌词都找出来了吗？怎样才能检查顺序是否正确呢？

　（4）幼儿验证歌词图谱顺序。引导幼儿进行学习反思 ，知道用再次倾听边歌唱边排图的方法
，检查歌词内容的完整性 。同时也是对图谱内容的再次理解和消化
。

　3、接唱游戏：（2－3遍）

　（1）师：“歌里唱了这么多内容，小朋友都能记住吗？都会唱了吗？那现在我们来试一试接龙唱好吗？老师唱第一句 ，你们接第二句。

　（2）“接下来请一个小老师来带领小朋友接唱歌曲，谁愿意来挑战？
”

　（3）反思性学习过程（贯穿在每一次接龙游戏后面）

　（4）小朋友们刚刚配合演唱这首歌曲非常好听
，你们能试试自己完整的演唱吗？

　3 、游戏“小知了找朋友”

　小知了听到了你们动听的歌声，现在要出来找朋友了 ，谁唱得好就会吸引它飞来哦！（每张小椅子下面提前隐蔽的点好一只“知了 ”）歌曲结东停在小椅子后面
，幼儿开始找知了 。

　有一只特别的“知了大王
”我们还没发现呢，我们再试一次看看能不能把它找出来。幼儿开始找知了 ，发现知了大王的小朋友寻找礼物
。

　4、放松游戏（老师吹奏陶笛
，幼儿演唱歌曲）

关于“幼儿园中班教案《昆虫大赛》含反思”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！