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高中历史选择题答题窍门1.排除法在不能确定正确选项或对考察的知识模糊不清的情况下，可以用此法逐一排除不正确的 ，缩小选择范围 ，从而确定正确选项 。2.简化法为了增加难度,有一些题目的中心词或限制词有意扩充、复杂化,使学生在答题时要绕几个弯 。这时,我们就需要将复杂的题目简化，可以像做语文一样 ，划出题目的主 、谓 、宾 ，依据这些关键词来分析被选项。3.作记号法题目常出现的词有“最┄、特点是 、含义是 、原因是、变化有 、影响有 、 ”等等 。做题时要将这些词作一个记号,提醒思考时注意审题的方向 。4.替换法有的题干中的词是我们平时没有考虑过的,一时不好想,可以找一个接近的词替换一下,便于思考,如“功绩”可换成“积极作用 ”,“重大举措 ”可换成“重大措施”。
高中历史答题方法(一)审题方法第一，明确题目结构中答题项、主干语和条件限定语 。答题项是指答案包括的内容和项目 ，主干语是选项论述的直接对象 ，条件限定语是对回答内容的各方面限定，包括时间 、地点 、空间、人物、设问角度 。第二，搞清时空范围。根据限定语 ，特别要注意提取隐性时间信息 ，明确题目的时间范围和空间 。从近四年历史高考选择题看，题干中含有限定语的题目至少占了1/3 。因此 ，抓住限定语 ，无疑是正确作答的一个前提。第三，推敲备选项。对备选项要认真推敲 。
(二)解题方法1 、直选答案 。即直接根据掌握教材知识及信息 ，可以直接得出答案。可谓“一击即中 ” 。2 、最佳选项特点是选项与题干隐含着论点与论据的关系 ，在各备选项中，只有一项最符合题目要求 ，其它选项虽有一定道理 ，但因不够全面或不合题意而不能成为最佳选项 。题干求答项前后，多有“最主要 ”、“最重大”等表示程度的副词和形容词。高中历史大题怎么答好一 、特点类：①基本型：一句一句概括主语+主题(材料有大部分答案 ，改造材料就是答案)②比较型：也是用基本型的方法一句句概括(一个技巧：例如若材料一说了一个人的成果特点 ，那么材料二的人的成果特点和材料一是对立的!这种题干一般是：与__相比，__的特点是什么?那么就去找和__对立的特点即可)不要放过每一句，反正多答不扣分③混合型：注意要灵活 。若材料按照时序性 ，就像一段小简史一样 ，那么答题要从不同角度回答，不要只局限于政治 、经济、文化去答 ，把思维发散开 ，切忌按照时间(或朝代)阶段答，要找主体 ，注意结合所学二 、原因类：1 、具体问题具体分析①一个时段历史事件的变化原因——梳理这个时间段发生的历史大事 ，或按不同时间的新事件梳理或按变化的主题从相关的多个角度梳理 。答案一般在材料里找不到，要注意看题干 ，若是答到地理、政治 、语文的知识也别觉得奇怪②两个事件的比较原因——突出答案的对比性 ，要一 一对应，针锋相对③材料原因(多为小切口事件 ，即您从未见过的东西)——充分挖掘材料 ，回到材料描述主角它本身去探讨，按题目要求组织答案，2 、涉及社会整体的——要从政治、经济 、文化 、外交、民族、军事等角度出发备注：政治经济文化常用术语(实在想不到答案了用 ，死马当活马医)经济：工具进步 、技术提高;工业化体系建立;世界市场形成;资本主义发展;贫富差距答;社会福利完善政治：国家统一 ，政局稳定;君主专制中央集权;社会矛盾尖锐;__阶级出现;人文主义，理性主义;思想解放;科技进步三 、背景类(背景答案一定要窄切忌宽泛 ，即很细的点 ，but除了问“时代背景 ”的话就要往宽了答)
1、由远及近：按时间先后顺序罗列史实，体现出前后的关联远：必然起因 近：最后的时间点2 、由彼及此(一般是时代背景+个人原因)彼：时代背景=>政治 、经济、文化联：承上启下的关联者此：最后中心落到提问中心四 、比较题审题关键：多角度 、多方位组织答案1、要看材料所涉及的内容2 、要看比较对象它本身问题的特质 ，分析比较对象由哪几个部分组成组织答案：1 、比较双方都要答 ，才能体现出比较2、要善于从比较内容的这个领域的不同角度进行比较3 、比较方法：大同 、小异相同点：宏观抽象(异中求同，性质不同的事物找相同)不同点：根本性差异(对比分明)程度性差异(同中求异)
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