网上有关“小班主题教案《小兔乖乖》”话题很是火热
，小编也是针对小班主题教案《小兔乖乖》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者
，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识 。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的小班主题教案《小兔乖乖》 ，供大家参考借鉴
，希望可以帮助到有需要的朋友
。

小班主题教案《小兔乖乖》1

　 设计思路：

　1、活动来源于“小兔乖乖 ”的主题活动。在活动前期我们请班内家长带来了小兔，饲养在教室里 。并且也开展了一系列的活动：谈话：认识小兔
。故事 、歌曲：小兔乖乖等活动。在区域里也让孩子们喂小兔吃草
、捏小兔等等 ，通过活动
，让孩子对小兔的特征有了初步的了解，而且也激发了他们爱兔子的情感 。

　2、在本次活动中 ，我以情景的方式导入：我做兔妈妈
，孩子们做兔孩子
。（体育活动中一直开展这样的形式，孩子兴趣也很高。与孩子们一起练习小兔双脚并拢跳的技能 。在第二环节的游戏中 ，我通过层层递进的方法：

　（1）天黑了，小兔回家
，躲到三角形洞里
。

　（2）大灰狼来了，要抓躲在三角形洞里的兔子

　（3）抓躲在红色方形洞里的小兔。三个游戏来达到层层递进的效果 。既帮助幼儿对图形的巩固认识 ，有发展幼儿听指令游戏的能力。

　 活动目标：

　1 、在小兔找山洞的游戏中
，巩固认识各种图形
。

　2
、初步练习听指令进行游戏。

　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护 。

　4 、在活动中 ，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐
，乐意与同伴一起游戏
。

　5
、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 活动准备：

　小兔 、大灰狼头饰
、地上画有各种图形、青草等

　 活动过程：

　一 、情景导入：

　1、练习双脚并拢行好吗？

　2
、兔妈妈与兔宝宝跳着 ，来到场地上 。

　二、游戏（巩固双脚并拢行进跳）

　1 、兔妈妈和孩子一起念“小白兔
，跳跳跳，跳到草地上 ，吃吃嫩青草
，吃饱肚子睡一觉
。
”当妈妈说到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞里 。

　2
、听妈妈的指令：到三角形洞里
。

　游戏后提问：你躲进什么样的山洞？这个山洞里一共有几只小兔？

　3、躲开大灰狼 ，根据游戏指令躲进相应的山洞里。

　（1） 、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子 。

　讨论：为什么有的小兔被大灰狼抓走了？

　（2）
、大灰狼要抓躲在红色方形洞里的小兔
。

　三、活动延伸：

　战胜大灰狼回家。这个活动比较符合小班幼儿的身心特点，全体幼儿积极参与游戏当中 。

　 活动反思：

　对这次活动的整体效果
，课堂上小朋友耶积极的互动，激起了小朋友对故事 ，音乐
，游戏的兴趣。小班的孩子应该给予简单直观的事物，这样孩子比较容易理解和接受
。在今后的活动中 ，我会精心设计
，使得活动会更加的丰富多彩。

小班主题教案《小兔乖乖》2

　 活动设计背景

　针对小班的小朋友，他们对音乐的认识非常的简单 。就是跟着音乐哼唱 ，甚至是字眼都吐不清楚
，所以我们针对这个小故事让小朋友们记住一些简单的词句，和简单的故事内容
。同时运用音乐让小朋友提高想象力的动作能力。

　 活动目标

　1 、理解故事内容 ，能复述故事中狼
、兔妈妈、小兔的`对话 。

　2 、愿意在集体中进行表演
，感受与同伴一起活动的快乐
。

　3
、提高幼儿的表演能力。

　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来 。

　5 、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得
。

　 教学重点、难点

　重点是引导幼儿理解歌词
、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

　难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼 、小兔子
、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲 。

　 活动准备

　1、背景图一幅(房 、树
、草、花) ，小兔形象各一个
。

　2 、“小兔乖乖 ”的音乐一首。

　3
、小兔头饰若干，狼头饰一个 。

　 活动过程

　1、欣赏小兔乖乖的音乐导入
，让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。

　（1）小朋友，今天老师给你们带来一件礼物 ，请小朋友们闭上眼睛
。放音乐-------小兔子乖乖。

　（2）小朋友听了这个音乐后
，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物 ，讲了一个什么故事？

　2 、教师有感情的讲述故事内容
，让小朋友感知故事的整体情节 。

　3
、出示教具(背景图、小兔形象)，教师提出问题后 ，学生边回答老师的问题边出示教具
。

　(1)兔妈妈有几个宝宝
，分别叫什么名字？

　(2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？

　(3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢？

　4 、教师简单复述故事内容 ，让小朋友再次感受故事的内容。

　5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物
，表演故事的内容 。

　6
、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳
”的游戏 ，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉
，并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动
。

　延伸活动：学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音 ，并知道小兔子的回答
，让幼儿感受到快乐。

　 教学反思

　1 、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征（2--3)岁 。大多数的孩子都还是语词不清 ，所以就运用游戏和音乐的方式
，让孩子们学习更多的词句
。

　2
、活动目标中让孩子分辨小兔子，大灰狼 ，兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中
，分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行游戏 。让孩子们非常的兴奋和积极
。

　3、对这次活动的整体效果 ，课堂上小朋友耶积极的互动
，激起了小朋友对故事，音乐 ，游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话，活动准备方面
，比如说房子颜色更加鲜艳，比较符合小板凳孩子们 。小班的孩子应该给予简单直观的事物 ，这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中
，我会精心设计，使得活动会更加的丰富多彩
。

小班主题教案《小兔乖乖》3

　 一 、活动背景

　中午吃好饭 ，沐浴着阳光的温暖
，我和孩子们在幼儿园内悠闲地走着，经过饲养角时 ，孩子们总要去看看小兔。他们问问小兔：“你吃饭了吗?你喜欢吃什么呀? ”并央求门房上的老爷爷去给小兔喂食 。有的孩子还说：“我家里有青菜
、萝卜的
，明天我带来给小兔吃
。
”孩子们这种关注小兔的热情正吻合了他们当前的兴趣需要。为此，创设情景：喂小兔——与小兔玩——装扮小兔——听听小兔的故事——唱唱小兔的歌 ，便在预设与生成之中开展着 。

　 二、活动目标

　爱听童话故事
，喜欢观察照顾小兔，并有兴趣地参加装扮活动
。

　通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　领会故事蕴含的寓意和哲理 。

　 三 、活动与指导

　1
、喂小兔

　2、可爱的小兔

　3 、小兔乖乖的故事

　 四
、活动实施过程

　1、喂小兔

　小班孩子喜欢小兔的最直接理由那就是小兔的外部特征：长长的耳朵 、短短的尾巴、红红的眼睛
。于是 ，我们请“小兔”来到草地上，孩子们围坐在它身旁
，与它一起聊聊，摸摸它的身体 ，孩子们会惊讶地发现：“老师
，小兔身上的毛柔柔的，摸上去毛茸茸的 ”。小兔在惊吓之余 ，不免地往上跳几下
，孩子们又会高呼：“哇，小兔跳起舞来了
” 。于是 ，也学着小兔跳几下
。看到孩子们这么地兴奋
，我们及时提供相关的食物，引导孩子们按意愿选择食物来喂小兔 ，小兔们似乎很听孩子的话
，一看到有东西了，便乖乖地蹲在那里 ，祈求喜欢食物的到来。孩子们会不时地问：“小兔你肚子饿不饿?”“你喜欢吃什么呀? ”等等……那里迫不及待的孩子在喂的过程中，马上发现：小兔不爱吃肉
，不爱吃硬的东西，不爱吃臭的东西 。小兔最喜欢吃胡萝卜叶子 ，其次是青菜和大白菜。当活动快要结束时
，孩子们还是依依不舍，久久不愿离去
。孩子的活动是自主的 ，结果是自己发现的
，经验是自己提升的。这样的喂小兔

　活动，更是孩子们喜欢观察 ，引发了幼儿热爱小兔的情感 。根据孩子们发现的生成热点
，在游戏中，我们及时地提供了相关材料 ，让孩子在游戏情景中撕撕贴贴
，剪剪捏捏，使孩子对小兔的外部特征和食性有了更进一步的了解 ，为活动的顺利开展打好了扎实基础
。在每天喂小兔的过程中，我们的孩子全身心的投入
，与小兔建立了深厚的感情。因为，他们已明白：我们和小兔是朋友 ，我们是小兔的好朋友 。

　2
、可爱的小兔

　可爱的小兔在孩子们心里留下了深刻的印象
，为了使主题开展更贴近小班幼儿的年龄特点，更生活化和游戏化
。我们和孩子每天装扮成小兔 ，把自己以小兔的身份置于每天的活动中。游戏中
，兔妈妈每天拎着篮子为宝宝采蘑菇，买青菜与萝卜 ，然后乘车回家 。有时
，也会带着兔宝宝去看病、理发，把自己完全置于一定的游戏背景中
。生活中 ，我们一起听着音乐模仿小兔跳与吃萝卜的动作
，做做找小兔的游戏;师生轮流扮演兔妈妈：在模仿小兔 、小鸟
、小狗、小猫动作的幼儿中找小兔。运动中，兔妈妈带着小兔们一起造新房 ，其次，带着宝宝去吃吃嫩青草
，听到大灰狼来了的声音，赶紧听着指令 ，躲到相应的山洞里 。在活动进行的过程中
，兔妈妈角色的参与和随机调控，使孩子们越发觉得小兔的可爱 ，与小兔之间的朋友关系更拉近了一层
，相互之间的情感更升华了
。

　3 、小兔乖乖的故事

　“小兔乖乖”是孩子们人人爱听的一则童话故事。孩子们对这个故事的内容虽然有一点了解，但还是比较朦胧的 。于是 ，随着主题活动的不断开展
，我们把游戏与学习有机地进行了整合。引导孩子听故事看“小兔乖乖
”的图画书，学着一页一页从前到后按次序翻书 ，边看边讲述故事内容
。讲讲故事中兔妈妈念的儿歌“小兔子乖乖
，把门儿开开，快点开开 ，我要进来。”分段表演故事中兔妈妈敲门与小兔子开门，大灰狼与小兔子对话的情节 。通过故事与音乐游戏的融合
，孩子们不仅对小兔更喜欢了，同时 ，也更爱听故事了
，常常看到孩子们围坐在一起，那听故事的专注神态 ，不禁使我惊叹：小兔乖乖的这个主题活动隐含的价值所在
。

　 五
、活动感想

　1、幼儿园资源的充分利用
，孩子当前活动的需要，在一定程度上能为活动的顺利开展打下良好的基础。

　2 、根据小班孩子的年龄特点 ，创设一定的游戏情景
，提供与主题相互的操作材料，把主题置于一定的游戏背景中 ，产生一定的游戏情节
，让孩子在游戏中自主地学习，发现一定的秘密 ，提升相关的经验，使小班主题活动开展更趋生活化
、游戏化 。

　3、一个主题活动的开展
，离不开教师对计划的周密考虑，对幼儿细心观察 ，对环境的创设和材料的投放
。更离不开四大块课程的有效整合
，让孩子在生活中发现，在游戏中装扮 ，在运动中体验
，在学习中领悟，使主题活动的培养目标达成度更有价值。

　 教学反思：

　我让幼儿跟着录音机完整的欣赏了一遍故事 。再出示头饰进行表演 ，虽然幼儿表演的时候需要老师帮助的地方比较多
，但幼儿们表演的都比较兴奋
。

小班主题教案《小兔乖乖》4

　 活动设计背景

　小班幼儿刚入园，安全意识比较淡薄 ，要提高幼儿的安全意识
，加强自我保护意识，所以设计了本次活动。

　 活动目标

　1 、喜欢唱歌 。

　2
、愿意和同伴分角色来表现歌曲
。

　3、在表现歌曲的同时 ，知道单独一人在家不要随便给陌生人开门。

　4 、培养幼儿敏锐的观察能力 。

　5、加强幼儿的安全意识。

　 教学重点
、难点

　重点是知道一人在家不要随便给陌生人开门
。

　难点是分角色表现歌曲。

　 活动准备

　1、小兔子 、兔妈妈和大灰狼头饰 。

　2
、小兔乖乖的磁带
。

　 活动过程

　（一）出示小兔子头饰，引发幼儿兴趣

　1、今天老师带来了一首歌曲
，叫小兔子乖乖，想听吗？

　（播放录音磁带 ，幼儿安静地倾听。）

　（二）学习歌曲

　1 、 幼儿跟着老师一起唱

　2
、播放录音磁带
，老师配上动作，小朋友一起做 。

　（三）让幼儿扮演角色

　1,、让幼儿选择自己喜欢的角色 ，一边唱
，一边表演
。

　2 、请几位小朋友分别戴上小兔子
、兔妈妈、大灰狼的头饰来分角色表演。

　（四）小结

　大灰狼是好人吗？你一个人在家的时候给陌生人开门吗？

　 教学反思

　在扮演角色时，小朋友都非常踊跃 ，都很认真地在扮演自己的角色 。但是在神情 、语气上都没有表现出来
。如果让我重新上这节课
，我会先引导幼儿做做不同的表情。

《搭积木》幼儿园小班主题教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案 ，编写教案有利于我们弄通教材内容
，进而选择科学
、恰当的教学方法 。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班主题教案《小动物》，欢迎大家借鉴与参考 ，希望对大家有所帮助
。

幼儿园小班主题教案《小动物》 篇1

　一、设计意图

　喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性。幼儿往往是在对身边的 、直观可感的小动物的观察和接触中去感知、构建对动物的认知，从而形成自己对动物的情感态度 。“小动物乖乖 ”主题活动
，正好契合小班幼儿的兴趣点，以其熟悉并喜欢的小动物为活动轴心 ，使幼儿自然而然的增进对动物的亲近之情
，学会关心
、爱护小动物。本主题借助故事、儿歌 、艺术
、游戏等各种不同的活动载体，通过观察、倾听 、讲诉
、绘画、唱歌 、操作等活动形式激发幼儿对小动物的探索愿望 ，引导幼儿采用各种方式和渠道了解和获得关于动物的多元化信息
。让幼儿在感知
、体验的过程中积累、加深和拓展多小动物的认识
，并通过点点滴滴的活动过程中积累内化成为孩子内心的真切感受和经验，实现幼儿对原有动物经验的再现 、整合与提升。

　二
、主题目标

　1.观察了解常见小动物的基本特征及生活习性 ，了解它们与人们的关系
，有爱护小动物的情感 。

　2.喜欢童话故事、愿意学说故事中人们的对话，尝试用口头语言和体态语言表现故事中小动物的形象
。

　3.愿意了解 、探究多种动物 ，感受动物的多样性
，能主动、积极地搜寻有关动物的各种信息，对动物充满好奇和喜爱。

　4.有初步安全意识 ，知道一些自我保护的方法，知道锻炼身体能带来健康 。

　三
、活动安排

　语言：公鸡头母鸡头、小兔子乖乖 、狮子爸爸
、狗尾巴草、虫虫飞 、起床啦

　数学：小动物找家
、三只熊、小熊送礼物

　音乐：小鸭和小鸡 、两只小鸟
、小乌龟、小花狗 、我爱我的小动物
、两只小小鸭

　美术：可爱的小鸡、母鸡生蛋 、卷卷的羊毛

　体育：赶猪回家、小熊过桥
、老鼠笼

　科学：鸡的一家、我和乌龟做朋友 、可爱的小白兔

　社会：小鸡找家
、小黄鸭回家、小猫钓鱼

　四 、家园配合

　1.建议家长利用休息日孩子到周边城市的动物园去玩
，引导孩子认识动物园里的动物，增强孩子对动物的兴趣
。

　2.和孩子一起收集有关动物的书籍 ，等
，鼓励宝贝带到幼儿园，分享交流已有经验。

　3.建议家长和孩子玩一玩猜谜语的游戏 ，让孩子充分感知动物的特征
，激发孩子对猜谜游戏的兴趣 。

　4.鼓励孩子早睡早起，积极参加体育锻炼
、增强体质
。

幼儿园小班主题教案《小动物》 篇2

　新《纲要》注重环境的作用,激发幼儿的问题意识,引导幼儿进行探索活动,促进幼儿主动,全面发展.孔子说:"知之者不如好知者 ，好之者不如乐之者"。兴趣是孩子最好的老师
，是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向，是发展智力的重要条件 ，是学习的动力
，因此教师应用心观察幼儿的兴趣，大自然中的鲜艳色彩 ，万千姿态，动人声响
，神奇变化，到处都有让幼儿陶醉其中 ，快乐学习的素材 。教师应抓住一切有利时机激发幼儿的兴趣
，让幼儿在积极主动的探究活动中体验探究的乐趣
。

　一、主题的引发：

　秋天，我们组织孩子到"动物园"秋游 ，见到了很多孩子们喜欢的动物。回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻
，滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物 。有的孩子说："我家里养了一只黑色的八哥，会说话。"有的孩子说："上次妈妈带我去杭州千岛湖玩 ，我去了猴岛
，鹿岛，蛇岛等 ，见到了各种各样的动物
。"有的孩子说："厦门海洋公园里有海豚 、海狮和海豹
，它们会表演顶球，跳圈 ，可神奇了！。"......孩子们对动物世界充满了好奇,有着说不完的话题 。古灵精怪的小猴，温顺可爱的小白兔
，酣态可掬的熊猫......在孩子的眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物 ，也是孩子们天真世界中的一部分
，我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点，借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性 ，一同去感知动物世界的千姿百态
。

　二
、活动的实施：

　活动一：小小搜集员活动意图：

　环境是重要的教育资源
，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿智力的发展。动物是幼儿生活十分熟悉 ，接触频繁的事物
，种类十分丰富，易于搜集和观察 ，我便有意识地发动孩子们来做"搜集员"
，通过多方面途径收集有关"动物"的资料，师幼共同创设环境 ，引发幼儿对活动的兴趣，促进孩子对动物世界的认识 。

　观察与推进：

　茜虹："这本书是我妈妈给我买的
，里面有许多我喜爱的动物
。"玉馨："老师，这是我和家里小狗一起拍的照片 ，看它多乖巧呀。"小唱："这是我养的小乌龟
，我把它带到幼儿园来 。"铭锟："这是我家电脑上寻找到的动物
。"思睿："爷爷买的小白兔，它的毛就像棉花一样 ，软软的。"茜虹："我来摸摸
，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的 ，真舒服！"铭锟："你抓的这只是螳螂
，他不是动物，是昆虫 。"王锐："不对 ，昆虫也是动物
，老师，你能告诉我 ，昆虫是动物吗？"黄晟："我家有一本很大很大的书，里面都是动物资料
，不然，我晚上回家帮你查一查
。"第二天 ，黄晟真的把他的动物书拿来了
，他们两个一起仔细的查了起来，不一会儿他们找到了答案 ，知道动物包括昆虫
，昆虫是动物的一种，紧接着 ，这个小秘密传开了
，孩子们的脸上都洋溢着笑容。

　在幼儿、教师 、家长的共同参与收集下，资料越来越丰富了 ，在整个活动中
，孩子们的兴趣都很高，对收集过程中产生的问题也有较浓厚的探索兴趣 。你瞧 ，教室的墙壁上到处是动物的，有网上下载的
，有图书，上剪下的 ，也有小朋友和家长画的。展示台
、橱窗上摆了各种各样可爱的动物玩具：小狗、小熊 、小鸭、小鸡
，企鹅，长臂猴
、大象、老虎 、狮子
、鸵鸟等
。自然角饲养了小白兔、乌龟 、金鱼
、小狗、鹦鹉等 ，一时间
，整个活动室俨然成了一座动物乐园，孩子们置身于"动物王国"中 ，大家一起观察
，一起发现，并尽情地交流自己的`感受。

　活动反思：

　孩子们已有一定的探索欲望 ，这对小班幼儿来讲已经很不容易了
，在探索过程中，虽然生活经验不是很丰富 ，但他们能通过自己的探索，去发现问题
，寻求答案，并且富有想象力 ，这是一个良好的开端 。此外
，在师幼的共同参与下，创设出"会说话的"的环境为活动的进一步开展提供了良好的平台 ，幼儿参与活动的积极性更高了
，探究动物的兴趣更浓厚了
。

　活动二：我喜欢的小动物活动意图：

　提供条件，让幼儿与小鸡 、小兔
、小鸟、小鱼等小动物接触。鼓励幼儿与身边熟悉的小动物（如小狗 、小猫
、小白兔）一起玩耍 ，培养幼儿亲近小动物、热爱小动物的情感 。请有饲养经验的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的经验
，让幼儿知道人们是怎么关心 、饲养小动物的，了解饲养小动物的有关常识
。鼓励幼儿在班级的自然角或幼儿的饲养区饲养小动物 ，如：在自然角里养金鱼、小蝌蚪
、小乌龟、蜗牛 、蚕等
，提醒幼儿按时给小动物喂食。启发幼儿注意观察小动物的变化，小动物的外形特征
、活动特点 ，并大胆与教师、同伴交流分享 。

　观察与推进：

　老师："小朋友，请你想一想
，说一说，你最喜欢什么小动物？"让小朋友自由讨论后说出自己的喜好
。

　黄震："我最喜欢老虎 ，因为它很威武！"欣怡："我最喜欢小白兔
，因为它很可爱。"疏豫："我最喜欢小花猫，因为它会抓老鼠 。"贝宁："我喜欢小狗 ，因为她会看家
。"老师请出小动物或拿动物让幼儿观察
，引导幼儿观察了解有关动物的基本特征。

　小百科：动物是生物的一个种类 。它们一般以有机物为食，能感觉 ，可运动
，能够自主运动。活动或能够活动之物
。包括人。根据化石研究，地球上最早出现的动物源于海洋 。早期的海洋动物经过漫长的地质时期 ，逐渐演化出各种分支
，丰富了早期的地球生命形态
。在人类出现以前，史前动物便已出现 ，并在各自的活动期得到繁荣发展。后来，它们在不断变换的生存环境下相继灭绝 。但是
，地球上的动物仍以从低等到高等 、从简单到复杂的趋势不断进化并繁衍至今，并有了如今的多样性
。

幼儿园小班主题教案《小动物》 篇3

　活动目标：

　1. 愿意用简单的艺术方式表现自己对小动物的认识。

　2. 尝试运用肢体语言模仿小动物的活动方式 ，发展动手能力和艺术表现力 。

　3. 培养幼儿敏锐的观察能力
。

　4. 愿意与同伴
、老师互动
，喜欢表达自己的想法。

　5. 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力 。

　活动准备：

　1. 收集纸碗 、纸蝶
、纸盒、橡皮泥等多种美工材料

　2. 提供动物头饰 、服饰
、手偶等，让幼儿进行自由表演

　活动指导：

　一.创设情境 ，播放《森林舞会》的音乐
，启发幼儿说一说音乐里有谁，它们在做什么
。

　二.提议班级举行依次“小动物舞会
” ，引导幼儿互相讨论：自己要表演什么动物
，表演什么动物。

　老师：“你们都听过哪些与动物有关的故事?你们最想排演故事里哪只小动物呢?”

　幼儿：“我想演《小兔乖乖》里的红眼睛 ”、“我要演《三只小猪》里的大灰狼
”，“我喜欢演《小蝌蚪找妈妈》故事里的小蝌蚪”……

　三.启发幼儿根据各自准备的节目和所扮演的动物角色 ，讨论都需要准备哪些道具
，用什么材料来制作 。

　老师：“表演前我们需要什么道具? ”

　“服装，头饰 ，动物的尾巴，房子……
”

　教师进一步启发：“我们该用什么来制作道具呢?”孩子七嘴八舌地议论开来：“可以用箱子和积木来盖房子 ”
，“我想用塑料袋和纸盘子来做小兔子
”，“我想用纱巾来做蝴蝶的翅膀 ，用皱纹纸来做头顶上的花。”幼儿的发言不禁令我赞叹
，他们提出的一些道具是老师连想都没有想到的
。

　四.分组活动，引导幼儿根据自己的兴趣 ，自选材料
，分组进行各种动物作品的创作与准备游戏所需的道具。

　幼儿积极主动地投入到准备活动中，用胶粒 、插塑拼插出各种形状的镜子;用大型积木或纸箱来搭房子;用彩色皱纹纸揉成丝带;到娃娃家找来头梳、围裙
、手套;用纸盘、纸杯 、矿泉水瓶等废旧材料制作出小兔子
、小猫、小鱼等各种小动物……

　五.交流分享 ，教师组织幼儿轮流表演节目
，互相观赏，引导幼儿议一议 ，说一说自己最喜欢看哪个节目
，为什么 。

　活动反思：

　从活动中可以看出，孩子们参与活动的积极性很高 ，情绪愉悦，而且想象力很丰富
。在表演活动中
，道具是不可少的物质材料，它能吸引 、激发幼儿参与游戏的愿望与兴趣 ，教师一改以往为幼儿事先准备好各种道具的教学模式
，通过让幼儿自己动手动脑一起来制作游戏所需要的道具，让幼儿参与到道具的设计与准备中来 ，使幼儿充分体会到自己是游戏的主人
，感受到游戏的快乐，同时又发展了幼儿的动手能力。幼儿在表演过程中 ，始终保持着很高的兴致
，在角色互换时有出现争抢的想象，在以后活动中 ，教师将进一步引导幼儿通过协商或其他方法教幼儿学会自己处理问题
，避免这一现象再次发生 。

　1.主题内容具有生活性
。

　动物是幼儿日常生活中长接触到的事物，也是小班幼儿感兴趣的话题 ，本主题内容的确定，既符合幼儿的年龄特点
，又贴近幼儿的生活实际，有利于幼儿运用已有的经验进行探究活动 ，推进主题活动的延伸与拓展
，丰富和拓宽幼儿的新经验，引导幼儿在生活中发展 ，在发展中生活
，体现“课程回归生活 ”的理念。

　2.活动过程突显主体性 。

　《纲要》指出：“教师要善于发现幼儿兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育时机 ，提供适当的引导
。”好奇心是幼儿探索活动的前提和创造力发展的起点
，幼儿的好奇心是基于对事物认知的兴趣，此时教师的角色应向促进者转变 ，把孩子作为活动的主体
，学习的主人，尊重幼儿的选择 ，质疑，为幼儿提供自主观察
，自我发现
、自由探索、自我解决问题的机会与条件，鼓励幼儿根据自己的意愿和能力 ，用自己喜欢的方式去探索
，去学习，引导幼儿在自主活动中获得有关主题活动的经验 ，帮助幼儿在充分展现个体潜能的过程中获得各种能力的发展。

　3.活动方式体现探究精神 。

　为了促进幼儿知识建构
，教师创设平等 、自由
、相互接纳的学习气氛，耐心聆听他们的想法 ，同时还为幼儿提供多样性的学习环境
，帮助他们利用各种建构工具来促进自己的知识建构，这就要求老师应具有正确的儿童观 ，学会观察
，捕捉教育契机，鼓励他们大胆探索 ，让他们能通过 “跳一跳，够得着
”去积极思考
，采用不同的方式探索、实践 、验证，获得经验
。本案例中在教师的鼓励与支持下 ，幼儿通过搜集资料
、网上查询、交流对话 、实践操作等形式
，不断地深化对主题的探究活动，让他们获得了自主学习的能力 ，促进了幼儿学习方式的根本改变。

幼儿园小班主题教案《小动物》 篇4

　教学目标:

　1．在小动物躲雨的情境中
，初步感受乐曲中不同的音乐形象，并尝试动作表现 。

　2．喜欢与同伴共同游戏 ，体验与同伴合作的快乐。

　教学准备： （认知准备）相关的生活经验

　(材料准备) ppt

　教学过程：

　一、小动物们在玩耍

　1
、欣赏A段音乐

　提问：在这段音乐里
，你觉得小动物在做什么？（根据幼儿回答小结）

　2、A段音乐律动

　“我们和小动物们一起在音乐中玩耍吧
。”

　二 、小动物们在躲雨

　1
、欣赏B段音乐

　提问：这段音乐听上有什么感觉？（紧张、急促）

　可能发生了什么事？

　（PPT）小结：太阳躲进了云层，天空下起了一场雷阵雨。

　2 、找个地方躲雨

　1）可以躲在哪里

　2）搭建躲雨场所

　3）表演躲雨场景

　4）进一步搭建躲雨地方

　“在你们的帮助下 ，小动物们都找到了躲雨的好地方
，小动物们说谢谢小朋友 。 ”

　三
、小动物们在游戏

　1、完整欣赏音乐

　“这里有一首乐曲，请你们仔细听听 ，听听乐曲有几段？是不是也讲了刚才我们讨论的事情？
”（完整欣赏音乐）

　2 、小结音乐结构

　小结 ：

　这首乐曲分为三段，第一和第三段是一样的
，小朋友耳朵真灵
。

　“今天我们和小动物们玩的真高兴，小动物们要回家了 ，我们和它们说再见吧。”

幼儿园小班主题教案《小动物》 篇5

　一
、活动目标

　1、通过游戏激发幼儿热爱小动物的情感 。

　2 、在游戏过程中逐步认识小鸡
、小鸭、小猫 、小狗的名称及字宝宝
。

　3、通过儿歌的形式让幼儿养成讲卫生的好习惯。

　4
、发展幼儿的观察、分析能力 、动手能力 。

　二
、活动建议

　（1）准备小鸡、小鸭 、小猫
、小狗头饰若干

　（2）小鸡、小鸭 、小猫
、小狗玩具各一个

　（3）小鸡、小鸭 、小猫
、小狗字卡大小各一

　三、组织形式

　（1）教师利用到农场参观的形式导入活动并让幼儿演唱歌曲《在农场里》
。

　（2）逐一出示则四种小动物玩具后
，教师请幼儿找出小鸡 、小鸭的小猫、小狗的字卡请他们认读，并让幼儿学出这几种小动物的叫声。

　（3）看字卡做动作：教师分别出示这四种小动物的字卡 ，请幼儿作出相应的动作 。

　（4）结合当前的形势
，给幼儿讲解讲卫生的意义及重要性
。利用儿歌的形式教育幼儿逐步养成讲卫生的好习惯小鸡叫叽叽叽，叫我经常剪指甲小鸭叫嘎嘎嘎 ，叫我别忘擦鼻涕小猫叫喵喵喵
，叫我天天把脸洗小狗叫汪汪汪，叫我常常换衣裳小朋友爱清洁 ，人人都欢喜。

　（5）游戏：到小动物家去做客让每个幼儿分别戴上这四种小动物的头饰
，老师说完儿歌后，戴哪一种动物头饰 ，就到哪个小动物家去做客 。

　四
、听音乐《我爱我的小动物》

　做模仿动作走出教室。

　活动反思：

　根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的小动物》
，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性 ，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物
，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友 ，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感
。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容
，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动 ，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作 、音乐游戏
、律动等
，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时 ，孩子们的声音不够响亮
，还有点拘束，不能完全放开 。

幼儿园小班主题教案《小动物》 篇6

　教案目标：

　1、培养幼儿对点数的兴趣和爱好

　2 、引导幼儿正确点数7以内的物品的数量
。

　教案准备 ：

　多种玩具充当饼干

　重点难点：对掉下的饼干不多数。

　活动地点 ：活动室

　活动形式 ：集体活动

　教案过程：

　1
、幼儿扮演小动物 ，小动物饿了，需要找食物吃 。

　2、小动物去找好心的婆婆要吃的
，好心的婆婆有要求，每个小动物一次只能够拿5块饼干 ，幼儿到婆婆那里取饼干
。

　3 、小动物还是很饿
，又去找糕点店的阿姨寻找吃的。阿姨也有要求，每个小动物一次只能够拿6块糕点 。

　4
、小动物没有吃饱 ，又去超市买了每人7个草莓
，他们吃得好开心啊
。

　5、小动物吃完了，感觉特别高兴 ，一起出去到草地上玩捉迷藏。

小班主题活动《小小蛋儿把门开》教案

《搭积木》幼儿园小班主题教案

　在教学工作者开展教学活动前
，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功 、提高教学质量的基本条件 。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我整理的《搭积木》幼儿园小班主题教案 ，供大家参考借鉴
，希望可以帮助到有需要的朋友
。

《搭积木》幼儿园小班主题教案1

　[活动名称]：

　积木基础造型拼搭

　[活动目标]：

　通过让幼儿有目的地拼搭动物
、房子、交通工具等，锻炼幼儿的精细动作和手眼协调能力 ，营造幼儿团结友爱，和谐相处氛围；启发幼儿发散思维
，培养幼儿观察力。

　[活动模式]：

　室内活动 。

　[活动教具]：

　四套“巧虎奇趣积木组 ”。

　[活动歌曲]：

　搭积木儿歌
。

　[活动过程]：

　一 、介绍积木组：

　H形积木5个，梯形积木1个 ，扇形积木1个
，圆柱形积木四个，推杆一个 ，绳子两条。

　二、基础造型拼搭

　1.搭小猫：

　①一个红色H形积木作底座
，一个H形小猫头像积木跨放上方；

　②一个绿色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方；

　③在小猫头上积木上方放一个圆形积木 。（小猫顶球）

　2.搭小狗：

　①一个红色H形积木作底座 ，一个H形小狗头像积木放上方；

　②一个绿色H形积木作底座
，一个H形小狗头像积木放上方；

　③在小狗积木头上放一个小球
。（小狗顶球）

　3.搭小象：

　一个蓝色
、一个绿色H形积木并排作底座，一个H形小象头像积木单跨放在蓝色（绿色）积木上方。

　4.搭火车：

　四个红、黄 、蓝
、绿H形积木首尾相连侧放 ，扇形积木侧放于红（绿）色H型积木旁 。

　三、幼儿活动
，分组拼搭

　四 、教师巡视，分组指导

　五
、教唱儿歌：

　奇趣积木组 ，好玩不辛苦；搭个小狗汪汪叫，搭个小猫喵喵喵；搭个小象能喝水
，搭个火车四处跑
。

　六、小结：

　表扬造型搭的快 、搭的好的小朋友和配合协作好的小组。提示小朋友基础造型积木颜色可根据小朋友喜爱任意搭配，无特殊要求 。

《搭积木》幼儿园小班主题教案2

　[活动名称]： 拼搭进阶积木造型

　 [活动目标]： 通过拼搭进阶积木造型 ，培养幼儿手眼协调能力和幼儿专注力；让幼儿根据示例拼搭实践
，创造更多的积木拼搭造型，培养其空间想象能力和创造力
。

　 [活动模式]： 室内活动。

[活动教具]： 四副“巧虎奇趣积木组
” 。

[活动歌曲]： 搭积木儿歌

　[教学过程]

　一
、介绍积木组：

　H形积木5个 ，其中小猫、小狗头像各一个
，红色 、蓝色
、绿色各一个；梯形积木1个，扇形积木1个（象头） ，圆柱形积木四个（一边底面为猴、狗 、熊、刺猬
，一边地面为香蕉
、苹果、梨子 、葡萄），推杆一个 ，绳子两条
。

　二
、进阶造型拼搭

　1.拼搭机器人：①一个红色H形积木作底座
，上面放一个H形积木，再上面并列放两个H形积木 ，最上面放一个小猫（小狗）头像积木，顶上可放一个圆形积木。②**、绿色H形积木并列作底座
，上面放一个H形积木，再上面并列放两个H形积木 ，一个H形小猫（小狗）头像积木跨放上方；③两个H形积木并列作底座
，上面放一个H形积木，再上面并列放两个H形积木 ，一个H形小猫（小狗）头像积木跨放上方
，在小猫（小狗）积木头上放一个小球（两个圆形积木） 。

　2.拼搭卡车：①四个H形积木并列一排，一个扇形积木放左（右）积木上方；②四个H形积木并列一排 ，一个扇形积木放左（右）积木上方
，另每一个H形积木上放一个圆形水果积木（卡车装水果）。

　3.垒高游戏： H形积木相互跨放，逐渐垒高 ，顶上可放一圆形积木
。

　4.推杆穿积木：①将红 、黄
、蓝、绿H型积木首尾相连用推杆连绳穿起来；②将圆形积木用推杆连绳穿起来
，变成水果串；③四个H形积木并列一排，一个扇形积木放H形积木左（右）方 ，用推杆连绳穿起来，变成火车载客四处跑。

　三 、分组拼搭

　四
、教师巡视指导

　五、教唱儿歌：

　奇趣积木组
，好玩又有趣 。能搭机器人，会变大货车；垒高变化多 ，穿起边水果
。

　六 、小结：

　表扬造型搭的快
、搭的好的小朋友和配合协作好的小组。提示小朋友积木造型颜色可根据小朋友喜爱任意搭配
，无特殊要求；小朋友可拼搭过程中创新多种积木造型

《搭积木》幼儿园小班主题教案3

　[活动名称]：积木基础造型拼搭

　[活动目标]：通过让幼儿有目的地拼搭动物、房子 、交通工具等，锻炼幼儿的.精细动作和手眼协调能力 ，营造幼儿团结友爱
，和谐相处氛围；启发幼儿发散思维，培养幼儿观察力 。

　[活动模式]：室内活动
。

　[活动教具]：四套“巧虎奇趣积木组”。

　[活动歌曲]：搭积木儿歌 。

　[活动过程]：

　一、介绍积木组：

　H形积木5个 ，梯形积木1个
，扇形积木1个，圆柱形积木四个 ，推杆一个
，绳子两条
。

　二
、基础造型拼搭

　1.搭小猫：①一个红色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方；②一个绿色H形积木作底座 ，一个H形小猫头像积木跨放上方；③在小猫头上积木上方放一个圆形积木。（小猫顶球）

　2.搭小狗：①一个红色H形积木作底座，一个H形小狗头像积木放上方；②一个绿色H形积木作底座
，一个H形小狗头像积木放上方；③在小狗积木头上放一个小球 。（小狗顶球）

　3.搭小象：①一个蓝色、一个绿色H形积木并排作底座，一个H形小象头像积木单跨放在蓝色（绿色）积木上方
。

　4.搭火车：四个红 、黄
、蓝、绿H形积木首尾相连侧放 ，扇形积木侧放于红（绿）色H型积木旁。

　三 、幼儿活动
，分组拼搭

　四
、教师巡视，分组指导

　五、教唱儿歌：

　奇趣积木组 ，好玩不辛苦；搭个小狗汪汪叫
，搭个小猫喵喵喵；搭个小象能喝水，搭个火车四处跑 。

　六 、小结：

　表扬造型搭的快
、搭的好的小朋友和配合协作好的小组。提示小朋友基础造型积木颜色可根据小朋友喜爱任意搭配 ，无特殊要求
。

小班主题活动小动物吃什么教案及方式

　母鸡下蛋的事情对于小班幼儿来说
，永远都是新鲜的，策划?小小蛋儿把门开?主题活动的教案能够让幼儿能更加清晰地了解这个过程 ，下面是我为大家整理的《小小蛋儿把门开》的教案设计
，希望对你们有帮助。

《小小蛋儿把门开》教案设计一

　活动目标

　1、幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的 。

　2 、幼儿能初步掌握音乐旋律 ，并随着音乐做出相关的动作
。

　3
、培养幼儿喜欢小动物，热爱音乐的情感。

　教学重点、难点

　1 、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性 。

　2、幼儿能基本掌握音乐游戏的玩法及表演动作
。

　活动过程

　1
、语言游戏
，拉开 故事 帷幕。

　教师带领幼儿扮做鸡妈妈和鸡宝宝一起念?小鸡?的儿歌，一边捉虫子吃 。幼儿自由走动 ，再走到椅子上休息
。

　2、出示图谱
，引起幼儿兴趣。

　出示第一张图谱，引导幼儿观看图谱上的是谁?它在干什么?幼儿自由讨论并回答问题 。

　(1)教师告诉幼儿鸡妈妈今天要下蛋了 ，一边模仿母鸡下蛋时的叫声?咕咕哒?
，一边将蛋宝宝从母鸡妈妈身后抽出，到第三个时 ，让幼儿一起模仿叫声帮助母鸡妈妈一起下蛋
。逐个出示鸡蛋里的鸡宝宝
，并引用歌词。

　(2)教师告诉幼儿鸡蛋里的小鸡宝宝要和小朋友们一起做游戏，带领幼儿一边学习歌曲歌词?小小蛋儿把门开 ，开出一只小鸡来? 。

　3 、出示第二张图谱。

　(1)教师带领幼儿观察图谱上的小鸡(全身长满了毛
，胖胖的)，学习词语?毛茸茸?
、?胖乎乎?
。

　(2)教师带领幼儿边做动作边讲歌词?毛茸茸啊 ，胖乎乎?。

　4、出示第三张图谱 。

　(1)幼儿观察图谱上的小鸡在做什么?( 唱歌 )

　(2)教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫?叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来?
。

　(3)幼儿重复歌词内容。

　5 、重复学习图谱
，增强幼儿对歌词的记忆 。

　(1)教师告诉幼儿这里还有小鸡宝宝也很想和小朋友们做游戏，然后出示第二只鸡蛋里的鸡宝宝 ，继续学习歌词
，并跟音乐演唱
。

　(2)出示大鸡蛋，引起幼儿的兴趣。

　师：鸡妈妈还生了一个这么大的鸡蛋 ，我们也一起来和蛋宝宝唱歌
、做游戏吧 。

　教师带领幼儿做音乐游戏《小小蛋儿把门开》
。

　6、小结。

　师：鸡妈妈和小鸡们真开心
，我们也和它们一起出去捉虫子吃吧 。活动结束
。

《小小蛋儿把门开》教案设计二

　活动目标：

　1 、记住歌曲名称，熟悉歌词 ，感受歌曲活泼欢快的风格。

　2
、能根据歌词和音乐节奏表演相应的动作 。

　3、感受鸡宝宝的可爱
，激发幼儿爱护小动物的情感。

　活动过程：

　1 、幼儿听《小小蛋儿把门开》的音乐进教室
。

　2
、发声练习《我爱我的小鸡》。

　3、出示课件，引起幼儿兴趣 。

　(1)教师：小朋友 ，你们知道小鸡是怎样生出来的吗?

　出示第一张
，引导幼儿观察(小鸡出壳)

　教师用歌词 总结 ：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来
。

　(2)出示第二张。

　教师带领幼儿观察课件上的小鸡 ，提问：小鸡长得什么样?

　学习词语?毛茸茸? 、?胖乎乎? 。

　(3)出示第三张
。

　幼儿观察课件上的小鸡在做什么?(唱歌)

　教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫?叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来?。

　点评：理解、记忆歌词对小班幼儿来说是一个难点
，所以直观形象的课件可以很好的帮助幼儿理解歌词 。

　4
、教师完整的有表情的示范演唱歌曲
。提问：歌曲的名称。

　5、教师和幼儿一起为歌曲编动作 。如：?小小蛋儿把门开?，我们可以用什么动作表示呢?(两手高举从上面打开 ，同时向前跳一下 、?毛茸茸
，胖乎乎?，则可以两只小手上下抖动 ，鼓起腮帮
，?叽叽唱起来?可以转圈做吃食的动作等
。)

　教师和幼儿一起边表演边唱。

　点评：用动作记忆歌曲对小班幼儿来说是非常有用的，另外也增强幼儿演唱的兴趣 。

　6
、练习演唱。

　教师：鸡宝宝很想和小朋友一起玩 ，咱们一起用好听的歌声把它叫出来吧
。(教师隐藏起课件上的小鸡
，幼儿演唱后再显示，调动幼儿演唱的兴趣。)

　教师：刚才 ，小朋友们演唱的声音太小了
，鸡宝宝又藏起来了 。

　点评：组织小班唱歌活动，有时任你怎么鼓励 ，有的孩子就是不张嘴巴，可是有这样的?小计谋?
，小朋友们就很认真的演唱，因为他们怕万一小鸡听不到他们的声音 ，真的不出来和他们做游戏了
。

　7、游戏《小小蛋儿把门开》

　玩法：幼儿躲在大大的纸蛋壳后面
，前奏结束，唱到?把门开?时 ，幼儿从?蛋壳?中跳出来
，到前面边表演边唱。

　点评：在练习唱时，如果只是一味的单调的练习 ，幼儿会感到疲乏
，也会失去兴趣，游戏则会激发幼儿新的学习兴趣 ，也可使前面紧张的学习有一个缓冲 。

　8 、小结
。教师：小鸡们真开心
，我们一起出去捉虫子吃吧。

　活动结束

?

一
、活动目标:

1、初步掌握动物的不同叫声 、动作及小动物爱吃的食物; 2
、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物 。 3、初步感知仿编儿歌的乐趣
。

二 、活动准备:

小猫
、小狗、小鸡 、小羊、小鸭
、小青蛙的和这几种小动物爱吃的食物,小动物头饰每人一个。

三、活动过程

(一)出示引发幼儿思考

——今天有小动物要来我们班做客啦,我们请他们出来,看看都有谁来了 。

1.出示一张动物的并做出提问:

(1)这是什么小动物?(小鸡)

(2)它怎么叫的?(叽叽叽)

(3)那它又爱吃什么呢?(小虫)

2.依次出示小猫 、小狗
、小羊的,提问:

(1)这些是什么小动物?(小猫、小狗 、小羊)

(2)它是怎么叫的?(喵喵喵
、汪汪汪、咩咩咩)

(3)它们爱吃又是什么呢?(老鼠 、骨头
、草)

教师一边出示小动物一边和幼儿一起说:小猫,喵喵喵、小狗,汪汪汪 、小羊,咩咩咩

3.出示小动物爱吃的食物,提问

(1)这是什么蔬菜?(胡萝卜
、小草)

(2)哪些小朋友知道小羊爱吃的是什么?(小草)

教师应该一边出示小羊的一边和幼儿一起说出:小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草
。

4.上面的这些过程完成以后,教室就可以带领幼儿来学说儿歌内容: 小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫; 小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;

小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头; 小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。

(二)启发幼儿仿编儿歌

1.引发幼儿自由的选择自己喜欢的小动物卡片

教师:小朋友们,老师这里还有一些小动物的,请小朋友们找一个你自己喜欢的,跟你们好朋友说一说上的是什么小动物 。

2.请幼儿说出这些小动物是怎么叫的,爱吃什么

(1)教师:小朋友们快点跟老师说说你喜欢的小动物是怎么叫的?爱吃的又是什么呢?

(2)教师:我要请小朋友扮小鸭到前面来,说说你是怎么叫的?爱吃什么呢?(小鸭,嘎嘎嘎,吃小鱼)

(3)教师:我要请小朋友扮小青蛙到前面来,说说你是怎么叫的?爱吃什么呢?(小青蛙,呱呱呱,吃小虫)

教师和幼儿一起来整理这两句儿歌内容:小小鸭,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼。小青蛙,呱呱呱,吃什么,吃小虫
。

3.游戏:小动物要回家

教师为幼儿准备好头饰和爱吃的食物后请幼儿来进行游戏内容,带上自己喜欢的头饰,找到爱吃的食物后看谁先回到家里。

三、活动结束

关于“小班主题教案《小兔乖乖》 ”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！